ข้อกำหนดใหม่สำหรับโปรแกรมการทำงานในปีการศึกษา 2562-2563 เสนอว่าครูจะสามารถปรับตัวเองเมื่อวาดหลักสูตรสำหรับวิชา หากก่อนหน้านี้มีความจำเป็นต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนตอนนี้แต่ละโรงเรียนจะจัดทำเอกสารหลักด้านกฎระเบียบและการจัดการโดยคำนึงถึงลักษณะของแต่ละบุคคล ในสถาบันการศึกษาต่าง ๆ โปรแกรมที่ใช้ในท้ายที่สุดอาจแตกต่างจากกัน อย่างไรก็ตามพวกเขาจะต้องเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐ (GEF) และจะต้องรวบรวมบนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปที่เป็นแบบอย่าง (VET)
ข้อกำหนดพื้นฐาน
ขึ้นอยู่กับกลยุทธ์ของรัฐแบบครบวงจรสถาบันการศึกษาทุกแห่งควรจัดให้มีการศึกษา (ก่อนวัยเรียน, ประถม, ประถมศึกษา, มัธยมศึกษา, ฯลฯ ) ให้สอดคล้องกับมาตรฐานที่พัฒนาขึ้นของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง พวกเขาให้แน่ใจว่าการก่อตัวของเอกภาพของพื้นที่การศึกษาและลำดับการเปลี่ยนแปลงตรรกะผ่านแต่ละระดับการศึกษา มาตรฐานกำหนดข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของแผนการศึกษาเงื่อนไขสำหรับการนำไปปฏิบัติและผลลัพธ์ที่คาดหวัง ดังนั้นนักเรียนแต่ละคนหลังจากสำเร็จการศึกษาจะต้องมีความรู้ทักษะจำนวนหนึ่งซึ่งเขาสามารถนำไปใช้ในอนาคตได้สำเร็จ
โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยประมาณ (VET) ที่พัฒนาโดยกระทรวงศึกษาธิการเป็นเอกสารที่มีลักษณะเป็นแนวทาง VET อธิบายข้อกำหนดขั้นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้แต่ละวิชาเฉพาะซึ่งเป็นส่วนบังคับของวัสดุที่ศึกษา VET ที่เสนอโดยรัฐนั้นรวมถึงค่าคงที่และส่วนตัวแปร พวกเขารวมวิชาสำหรับการศึกษาภาคบังคับและสาขาวิชาเพิ่มเติม โปรแกรมการทำงานปี 2562-2563 ได้รับการรวบรวมบนพื้นฐานของแผนการศึกษาตัวอย่างที่ครูสามารถจัดสรรเวลาให้กับการเรียนรู้ได้อย่างอิสระ
การปรับเปลี่ยนของคุณเองได้รับอนุญาตตามจำนวนที่กำหนดดังต่อไปนี้:
- เกรด 1-4 - 20% ของเวลาเรียน
- เกรด 5-9 - 30%
- เกรด 10-11 - 40%
มันเป็นสิ่งสำคัญที่การเพิ่มเติมทั้งหมดเป็นไปตามหลักการพื้นฐานและไม่เป็นไปตามกรอบของเอกสารด้านกฎระเบียบต่อไปนี้:
- กฎหมายของรัฐบาลกลาง "การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2012 ไม่มี 273-ФЗ;
- GEF สำหรับระดับการศึกษาที่สอดคล้องกัน
- โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยประมาณ
- โปรแกรมการศึกษาของโรงเรียน
- จดหมายกระทรวงศึกษาธิการของเดือนตุลาคม 2558 ฉบับที่ 08-1786 "ในโปรแกรมการทำงานของวิชาศึกษา"
การออกแบบโปรแกรมทำงาน
โปรแกรมการทำงานสำหรับปี 2562-2563 ควรเป็นไปตามแผนโดยรวมของสถานศึกษาและรวมถึงองค์ประกอบต่อไปนี้:
- โน้ตอธิบาย
- ลักษณะทั่วไปของกระบวนการศึกษา
- เนื้อหาระเบียบวินัย
- รายการของหัวข้อที่อยู่ในลำดับตรรกะ
- การแจกแจงชั่วโมงเพื่อการฝึกฝนวินัย
- ผลลัพธ์ที่คาดหวัง;
- การทวนสอบการดูดซับของวัสดุซึ่งสามารถนำเสนอในรูปแบบของการทดสอบอิสระหรืองานควบคุม
ครูไม่สามารถแยกหรือลดองค์ประกอบของส่วนคงที่ของกลยุทธ์การศึกษาโดยรวม ดังนั้นการพัฒนาของสาขาวิชาหลักสำหรับการได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมั่นใจส่วนเพิ่มเติมที่ทำโดยครูในส่วนตัวแปรช่วยให้คุณสามารถสร้างกระบวนการการศึกษาที่เป็นรายบุคคลมากขึ้นโดยเน้นเฉพาะของสถาบัน นอกจากนี้การใช้การพัฒนาวิธีการส่วนบุคคลเป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ของการพัฒนากระบวนการศึกษาโดยรวมในประเทศ วิธีการสอนไม่สามารถคงอยู่เป็นเวลานานได้ ควรตอบสนองความต้องการที่ทันสมัยของนักเรียนและอำนวยความสะดวกในการพัฒนาข้อมูลใหม่ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องสอนให้เด็กคิดอย่างมีวิจารณญาณและวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับตั้งแต่วันนี้มีการไหลเวียนของข้อมูลจำนวนมากทุกวันซึ่งไม่ได้มีเหตุผลเสมอไป
ในงานของเขาครูสามารถใช้ตัวเลือกต่อไปนี้สำหรับแผนการทำงาน:
- คำแนะนำของ GEF ได้รับการปรับให้เหมาะสมกับกระบวนการศึกษาในสถาบัน
- โปรแกรมลิขสิทธิ์
- จัดทำเอกสารข้อกำหนดและการจัดการของคุณเอง (ซึ่งจำเป็นต้องมีการอนุมัติหลายระดับ)
ในการจัดทำโครงการทำงานสำหรับสาขาวิชาเฉพาะซึ่งจะใช้ในระหว่างกระบวนการศึกษาจำเป็นต้องมีสิ่งต่อไปนี้
- ตรวจสอบกรอบการกำกับดูแล
- เลือกพื้นฐานจากมาตรฐานที่เสนอ
- เลือกตำราจากรายการ FPU
- กำหนดวัตถุประสงค์ของการศึกษาเรื่อง (ไม่ควรขัดแย้งกับ GEF และ VET)
- เพื่อวิเคราะห์การสนับสนุนการศึกษาและระเบียบวิธีและฐานวัสดุที่ใช้ในสถาบันการศึกษา
- เพื่อกำหนดผลลัพธ์ที่วางแผนไว้
- ออกแบบเนื้อหาด้วยถ้อยคำที่ชัดเจนของหัวข้อที่ศึกษาและการระบุจำนวนชั่วโมงที่ต้องการ
- วาดขึ้นปฏิทินและแผนใจ
- ความหมายของวรรณกรรมเพิ่มเติม
- การก่อตัวของวัสดุการควบคุมและการวัด
หลังจากเสร็จสิ้นโปรแกรมการทำงานแล้วจะต้องผ่านการตรวจสอบในสมาคมวิธีการหลังจากนั้นจะตกลงกับรองผู้อำนวยการสำหรับงานวิชาการ นอกจากนี้เอกสารได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการสถาบันการศึกษา
รายการของรัฐบาลกลางของตำราเรียน
รายชื่อหนังสือเรียนที่สามารถนำไปใช้ในโรงเรียนในปี 2562-2563 ได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการในเดือนธันวาคม 2561 (ลำดับที่ 345“ ในรายการของรัฐบาลกลาง ... ”) มันมี 910 ตำราสำหรับโปรแกรมหลักของโรงเรียนที่ครอบคลุม นอกจากนี้ยังมีคู่มือเพิ่มเติมและวรรณกรรมที่มีความเฉพาะเจาะจง (ตัวอย่างเช่นสำหรับโรงเรียนที่พวกเขาทำงานกับเด็กพิการ)
ครูสามารถเลือกหนังสือเรียนสำหรับวิชาใดวิชาหนึ่งโดยอิสระตามหลักสูตรที่เลือก (เรียบเรียง) โดยเขา ตำราไม่แตกต่างกันมาก ความแตกต่างอยู่ในวิธีการนำเสนอวัสดุระดับความซับซ้อน
แต่ละตำรามีสำเนาเสมือนจริงของตนเองซึ่งสามารถใช้ที่บ้านหรือในระหว่างชั้นเรียน โรงเรียนสมัยใหม่ทุก ๆ ปีจะอัพเดทฐานข้อมูลการศึกษาของพวกเขาซึ่งช่วยให้สามารถใช้วิธีการนำเสนอเนื้อหาได้หลากหลายวิธี การใช้โปรเจ็คเตอร์, โทรทัศน์จอกว้าง, ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบช่วยให้คุณเห็นภาพตำรา ดังนั้นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ไม่เพียง แต่สำเนาของ "เพื่อนร่วมงาน" ของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังมีสิ่งเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่นอินโฟกราฟิกองค์ประกอบแบบโต้ตอบภาพที่ซูมได้ สิ่งนี้ทำให้เป็นไปได้ในการปรับปรุงระดับของวัสดุการฝึกอบรมเพื่อการฝึกฝนให้ดีขึ้น
อ่านเพิ่มเติม:
(ยังไม่มีคะแนน)
กำลังโหลด ...
