Els nous requisits dels programes de treball del curs 2019-2020 suggereixen que els professors podran fer els seus propis ajustaments a l’hora d’elaborar el currículum de les assignatures. Si abans era necessari seguir clarament els requisits establerts, ara cada escola forma la documentació principal de regulació i gestió, tenint en compte les seves característiques individuals. En diferents institucions educatives, els programes que s’utilitzen al final poden diferir els uns dels altres. No obstant això, han de complir necessàriament els estàndards educatius estatals (GEF) i s'hauran de compilar sobre la base del programa exemplar d'educació general (FP).
Requisits bàsics
A partir d’una estratègia estatal unificada, totes les institucions educatives haurien de proporcionar educació (preescolar, primària, primària, secundària, etc.) d’acord amb els estàndards desenvolupats de la Norma Educativa Federal de l’Estat. Asseguren la formació de la unitat de l’espai educatiu i la seqüència lògica de transició per cada nivell educatiu. Les normes estableixen requisits per a l'estructura dels plans educatius, les condicions per a la seva implementació i els resultats esperats. Així, cada estudiant després de graduar-se ha de tenir una certa quantitat de coneixements, habilitats, que podrà implementar amb èxit en el futur.
El programa educatiu bàsic aproximat (FP) desenvolupat pel Ministeri d’Educació és un document de caràcter recomanatiu. La VET descriu els requisits bàsics per dominar cada tema específic, una part obligatòria del material estudiat. L’FP proposat per l’estat inclou parts invariables i variables. Inclouen assignatures per a estudis obligatoris i disciplines addicionals. Els programes de treball 2019-2020 es compilen a partir d’exemples plans educatius en els quals el professor pot assignar de manera independent el temps per dominar el material d’aprenentatge.
Podeu fer els vostres ajustaments d'acord amb els imports establerts següents:
- Titles 1-4 - 20% del temps d'estudi;
- Graus 5-9 - 30%;
- Graus 10-11 - 40%.
És important que totes les addicions compleixin els principis bàsics i no vagin més enllà del marc dels següents documents normatius:
- Llei Federal "sobre l'educació a la Federació Russa" de 29 de desembre de 2012 N 273-ФЗ;
- GEF per al nivell d’ensenyament corresponent;
- programa educatiu bàsic aproximat;
- programa educatiu escolar;
- carta del Ministeri d’Educació d’octubre de 2015 núm. 08-1786 "Sobre els programes de treball de les assignatures educatives".
Dissenyar un programa de treball
Els programes de treball per al període 2019-2020 han de complir el pla general de la institució educativa i incloure els components següents:
- nota explicativa;
- característiques generals del procés educatiu;
- contingut de disciplina;
- una llista de temes ordenats lògicament;
- distribució d’hores per dominar la disciplina;
- resultats esperats;
- verificació de l’assimilació del material, que es pot presentar en forma de proves, treballs independents o de control.
El professor no pot excloure ni reduir els components de la part invariable de l'estratègia educativa general. Així, es garanteix el desenvolupament de les principals disciplines per obtenir l’educació bàsica d’acord amb la Norma Educativa de l’Estat Federal.Les addicions realitzades pel professor a la part variable permeten crear un procés educatiu més individual, posant èmfasi en les particularitats de la institució. A més, l’ús de desenvolupaments metodològics personals és un component indispensable del desenvolupament del procés educatiu en el seu país. El mètode d’ensenyament no es pot mantenir sense canvis durant un llarg període de temps. Hauria de satisfer les necessitats modernes dels estudiants i ha de facilitar el desenvolupament de la informació. És especialment important ensenyar al nen el pensament crític i l’anàlisi de les dades obtingudes, ja que avui dia es forma diàriament un gran flux d’informació, que no sempre és racional.
En el seu treball, el professor pot utilitzar les següents opcions per als plans de treball:
- Recomanacions del FEM adaptades al procés educatiu de la institució;
- programes de copyright;
- elabora la vostra pròpia documentació reguladora i de gestió (que requereix aprovació obligatòria a diversos nivells).
Per elaborar un programa de treball per a una determinada disciplina, que s’utilitzarà durant el procés educatiu, cal:
- Examineu el marc regulador.
- Trieu una base entre els estàndards proposats.
- Trieu un llibre de text de la llista de FPU.
- Definiu els objectius d’estudiar l’assignatura (no han de contradir el GEF i l’FP).
- Analitzar el suport educatiu i metodològic i la base material que s’utilitzen a la institució educativa.
- Per formular els resultats previstos.
- Dissenyar contingut amb una redacció clara dels temes estudiats i una indicació del nombre d’hores requerit.
- Elaboració d’un calendari i pla temàtic.
- Definició de literatura addicional.
- La formació de materials de control i mesura.
Un cop finalitzat el programa de treball, s’hauria de sotmetre a un examen a l’associació metodològica, després que s’acordi amb el subdirector d’Afers Acadèmics. A més, la documentació és aprovada pel director de la institució educativa.
Llista federal de llibres de text
La llista de llibres de text que es poden utilitzar a les escoles el 2019-2020 va ser aprovada pel Ministeri d’Educació el desembre de 2018 (comanda núm. 345 “A la llista federal ...”). Inclou 910 llibres de text del programa principal d’escoles integrals. També inclou manuals i literatura addicionals amb determinats detalls (per exemple, per a escoles on treballen amb nens amb discapacitat).
El professor pot triar un llibre de text de forma independent per a una determinada matèria d’acord amb el currículum escollit (compilat) per ell. Els llibres de text no són gaire diferents. La diferència rau en el mètode de presentació del material, el nivell de complexitat.
Cada llibre de text té la seva pròpia còpia virtual, que es pot utilitzar a casa o durant les classes. Les escoles modernes cada any actualitzen la seva base de material educatiu, cosa que permet l’ús de diverses maneres de presentar material. L’ús de projectors, televisors de pantalla ampla, pissarres interactives us permet visualitzar llibres de text. Per tant, els llibres de text electrònics no només són una còpia dels seus "col·legues", sinó que també tenen alguns complements. Per exemple, infografies, elements interactius, imatges zoomables. Això fa possible millorar el nivell de materials de formació per dominar millor la disciplina.
Llegiu també:
- Notícies sobre educació el 2020
- Currículum 2019-2020
- Programes escolars per a les notes elementals del curs 2019-2020
(Encara no hi ha valoracions)
Carregant ...
