עבודת האימות הכל-רוסית היא אחד מסוגי השליטה בידע של תלמידי בתי הספר העל יסודיים, כמו גם הערכת רמת ההשכלה וההכשרה. לשנת 2020 צפויות שינויים גדולים ב- CDF. מאז תחילת הפרויקט בשנת 2015 ההשתתפות בו הייתה מרצון. ברחבי הארץ היו בתוכנית רק 10 אלף בתי ספר. החל משנת הלימודים האקדמית 2019-2020, VPR תהפוך לבחינת חובה עבור כל התלמידים בכיתות ד'-יא '.
מטרת העבודה
הורים לילדי בית הספר ממתינים בדאגה לסוג חדש של עבודתם עבור ילדיהם. במהלך השנה התלמידים כותבים שליטה רבה, עצמאית, הם מגדילים את העומס. מבחן ידע נוסף הוא מתח לתלמידים מודרניים. Rospotrebnadzor מבטיח שמדובר במבחן בלבד, המעריך את רמת הידע במקצועות בודדים. זו לא בחינה, לפי התוצאות בהן הם יוצאים לשנה השנייה או גורשים לחלוטין. רפורמי החינוך לפני פרוסת הידע הזו מציבים את המשימות הבאות:
- לנתח את רמת ההשכלה בבתי ספר של צורות שונות של חינוך;
- הגברת היעילות של הידע;
- לשלוט ברמה המקצועית של המורים;
- לזהות בעיות בתוכניות אימונים.
בקרת אימות כל רוסית - יכולת לזהות ילדים מחוננים.
בפגישה בנושא חינוך הצהיר ראש השירות הפדרלי לפיקוח על הגנת זכויות הצרכן ורווחת האדם כי כל הנתונים על תוצאות VLR, OGE ובחינת המדינה המאוחדת נכנסים למסד נתונים משותף הנגיש לכל מוסדות החינוך. זה מאפשר לך לנתח את היעילות של חינוך בבית ספר מסוים, ובאוניברסיטאות - כדי לקבל דירוג של התלמידים העתידיים.
לוח הזמנים VPR 2020
בשנים 2019-2020 יאושרו בחודש ספטמבר התאריכים בהם יתקיימו מדדי המידה להערכה מסוג זה. משרד החינוך ממליץ על לוח זמנים כללי לניהול CDF. שבועות מוקצים בו כאשר השליטה צריכה לעבור, ובית הספר עצמו בוחר ימים קונקרטיים ומגיש אותם לאישור למחלקות החינוך האזוריות. תכנית כזו נבחנה בשנת 2019 והיא אומצה כבסיס מאז 2020.
בעת תזמון ה- CDF לשנת הלימודים האקדמית 2019-2020, על המורים לקחת בחשבון את העומס של התלמידים בתקופה זו. אל תמליץ להגדיר את הפקד בימים שני ושישי. אם ילדים צריכים לכתוב עבודות בשני נושאים או יותר, ההפסקה ביניהם צריכה להיות לפחות יום אחד.
| תאריך / שנת לימודים | 02-06.03 | 10-13.03 | 16-20.03 | 30.03-03.04 | 06-10.04 | 13-17.04 | 20-24.04 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 4 | שפה רוסית | מתמטיקה ברחבי העולם | |||||
| 5 | היסטוריה, ביולוגיה | מתמטיקה, רוסית | |||||
| 6 | גאוגרפיה, היסטוריה, ביולוגיה | לימודי חברה, רוסית, מתמטיקה | |||||
| 7 | לימודי חברה, שפה זרה, רוסית, ביולוגיה | גאוגרפיה, מתמטיקה, פיזיקה, היסטוריה | |||||
| 8 | לימודי חברה, ביולוגיה, פיזיקה, גאוגרפיה | מתמטיקה, שפה רוסית, היסטוריה, כימיה | |||||
| 10 | גאוגרפיה | ||||||
| 11 | שפה זרה, גאוגרפיה | היסטוריה, כימיה | פיסיקה, ביולוגיה | ||||
החל משנת 2020, תלמידי כיתות שבע ושמונה ידרשו לכתוב מבחני אימות, אם כי בשנה שעברה תלמידי בית הספר ברמה זו עברו אותם במצב מבחן. על סמך תוצאות הבדיקות, הוחלט להפוך את ה- CDF לחובה עבורם. באשר לקטנים, בשנת 2018 עברו מבחני ניסוי לתלמידי כיתה ב '. תוצאות הביקורת במשרד החינוך לא ממהרות להודיע ולכן ההורים מקווים שבשנת 2020 לא יהיו חידושים לילדיהם.
אילו משימות יהיו
רשימת הנושאים מאושרת על ידי משרד החינוך ועולה בקנה אחד עם תכניות ההכשרה שאושרו על ידי המדינה. בהתאם לרמת המוסד החינוכי, מורכבים טקסטים שליטה. המשימות שפותחו עבור כל בית ספר מאוחסנות בבנק חומרי פתוח.בהתחשב בעובדה שמוסדות החינוך עצמם קובעים לוח זמנים לכתיבת עבודות, קבוצות נוצרות באופן אינדיבידואלי. משימות - השליטה הרגילה. אין בדיקות! תכתיב כתוב ברוסית, החלק השני של היצירה הוא מטלת דקדוק.
בכל שנה כתבו ההורים והמורים תלונות על כך שהשאלות מכילות משימות שאינן תואמות את תוכנית הלימודים. לדוגמא, בכיתה ה 'בביולוגיה, התלמידים היו אמורים לענות על חומר שעובר בשנתיים הבאות. בשנת 2020 הבדיקות ייבדקו ויפשטו. באשר למשימות לתלמידי כיתות י"א, בהתחשב בעומס לפני השימוש, המשרד שוקל את נושא צמצום תחומי הלימוד של ה- VPS. היום, במרץ, בנוסף ל- USE, במרץ הם כותבים גאוגרפיה, היסטוריה, שפה זרה, כימיה, פיזיקה וביולוגיה. אולי חלק מהדיסציפלינות ילכו לכיתה י ', אך לא התקבלה פקודה כזו בספטמבר של שנת הלימודים החדשה.
קריטריוני הערכה
בביצוע מטלות, התלמידים משיגים נקודות, אשר מועברים לבחינה.
נקודות ציון 8 יתקבלו ברבעון הראשון של 2020. בכיתה י ', הגיאוגרפיה מדורגת על רשת כיתה 11.
כל בית ספר עצמו קובע אם הניקוד בשליטה הסופית ישפיע על הניקוד השנתי בנושא או לא. אין המלצות של משרד החינוך בעניין זה. זו לא בחינה, לא מדור הניתן להעברה, רק עבודה שתעזור בשיפור איכות החינוך. התוצאות נשלחות לכל בתי הספר באוגוסט, בפני מועצת המורים הראשונה, כך שהמורים יוכלו לפתח טעויות ולערוך תוכנית לעבודה מתקנת עם התלמידים. במקביל, מוסדות חינוך יתמכו ברמה הפדרלית: מתוכנן לארגן קורסים לניתוח תוצאות המבחנים. זה לא רק ישפר את איכות ההכשרה, אלא גם יספק הזדמנות למורים לחלוק חוויות. גישה שיטתית לניתוח תוצאות הבדיקות תסייע בזיהוי חסרונות בעבודה של בית ספר מסוים ולקבוע באיזו רמה כיתה מסוימת ותלמיד ספציפי.
קרא גם:
(1 דירוגים, ממוצע: 5,00 מתוך 5)
טוען ...
