תוכן
הצורך במודרניזציה של חינוך נוסף (DO) כבר זמן רב בשל, הוא מתוכנן ליישם עד 2020 - בהתאם לתפיסה שאושרה על ידי צו ממשלתי מס '1726-r מיום 04.09.2014.
מהי לימודי המשך?
השכלה נוספת מתייחסת לתכניות עודפות שאינן כלולות ברשימת לימודי החובה, בהתאם לתקנים פדרליים ואזוריים.
בתחום DO יש מספיק בעיות:
- אין פיקוח יעיל להערכת איכות התוכנית וידע הסטודנטים.
- בסיס ההדרכה והתשתיות מיושנים.
- להורים, למורים ולילדים אין מוטיבציה.
הרשימה לעיל אינה מלאה. תפיסת הפיתוח שהוזכרה לעיל נועדה לעדכן את לימודי המשך קיימים ולהגדיל את התחרותיות שלה.
משימה
המסמך מתמקד במשימה, ביעדים וביעדים אשר יישומם יאפשר לשנות באופן קיצוני את הדגש במערכת החינוך הקיימת. זה הכרחי, מכיוון שנפתרה המשימה של מתן מסיבי לחינוך חובה והנגשת חינוך מיוחד ותיכוני גבוה יותר.
הערכים והצרכים של החברה המודרנית משתנים - המשימה של לימודי המשך משתנה. הרעיון רואה אותה:
- ביצירת התנאים להתפתחות אישית של ילדים, מתן להם הזדמנות לביטוי עצמי.
- מניעים של הדור הצעיר לפיתוח יצירתי, מדעי, ספורט, עבודה.
- יישום השתנות בתוכניות אימונים, התאמה אישית שלהם.
המשמעות היא שבשנת 2020 האטרקטיביות של מערכת DO תגדל משמעותית, מכיוון שהיא תתבסס על מודל "חינוך לאדם". הערך של מודל זה הוא בהתאמה אישית ובחירה חופשית של תוכניות אימונים, הגדלת פוטנציאל המוטיבציה, הפתיחות.
המשימות
מערכת ה- DO הקיימת היא סוג של "מעלית חברתית" לילד. במוסדות חינוך גננות וילדי בית ספר זוכים להכשרה בסיסית בכמות הנחוצה להתפתחות תקינה. הכשרה חובה היא זכותם של כל הילדים, ללא קשר למצבם החברתי, הבריאותי ומצבה הכלכלי של המשפחה בה הם גדלים.
ההנחיה איננה גישה מותאמת אישית, אלא לימוד נושא המכוון לתוצאה. יישום הרעיון של המשך לימוד ילדים עד 2020 יאפשר לנו לפתור משימות זה ואחרות חשובות לא פחות:
- זה ייצר תנאים נוחים ליוזמות של ילדים ובני נוער, יישומם המוצלח.
- מספק גישה לטכנולוגיה מודרנית וידע גלובלי.
- זה מודרניזציה של תשתית ההשכלה באמצעות תמיכה ממלכתית והגדלת האטרקטיביות של ההשקעות.
- מקדם מעורבות והשתתפות של משפחות בתוכניות לימודי המשך.
- הציגו כלים יעילים להערכת תוצאות הילד והמתבגר.
- מאפשרת לעדכן את תכני תכניות הלימודים כך שתצפו בקנה אחד עם האינטרסים של ילד מסוים, בהתאמה לערכים ולצרכים של החברה.
שלבי יישום
היישום מתבצע בשני שלבים.
על שלב ראשוןמומחים מהמחלקות הרלוונטיות, אשר תוכננו לתקופה 2014-2017, פיתחו פעילויות ספציפיות הקשורות למימון, ניהול, מודעות ציבורית ומודרניזציה של תוכניות. הם היוו את הבסיס לתוכנית היישום (שאושרה על ידי צו 729-r מיום 04.24.2015).
שלב שני התחיל בשנה הנוכחית ומיועד לתקופות 2018-2020. זה נוגע ליישום מעשי של אמצעים ותוכניות לפיתוח מוסדות לימוד המשך הכלולים בתוכנית. תחת תשומת לב צמודה - פרויקטים ותוצאות פיילוט.
אנו מזמינים אתכם להכיר את עצמכם טקסט מלא של מושג לימודי המשך:
תכונות עיקריות
אסטרטגיית הפיתוח ללימודי המשך עד 2020 מכסה מגוון רחב של נושאים שמטרתם לשפר את מעמדם ואת הסמכות של השכלה נוספת. ההיבטים העיקריים של האסטרטגיה קשורים ל:
- פוטנציאל פיתוח אישי;
- יתרונות תחרותיים על פני צורות חינוך אחרות;
- ייחודיות של תוכניות טרום שחרור.
פוטנציאל פיתוח אישי
זו גישה חדשה מיסודה לתהליך החינוכי בכללותו ולילד כיחיד. זה מושג באמצעות גישה משולבת, הכוללת:
- בחירה מרצון על ידי תלמידי תכנית הלימודים, עוצמת הלימוד בה, המורה.
- הזדמנויות להתנסות בתכני התוכניות הקדם-אוניברסיטאיות, טפסי ההגשה שלהן, הערכת התוצאות הסופיות
- מבוא לתהליך החינוכי של אינטראקציה חברתית ותרגול. זה יכול להיות התנדבות וכל תרגול חברתי אחר.
- הקשר ההדוק של התהליך החינוכי והחיים. כיום, חלק מהרכיבים בתהליך החינוכי הם תיאוריה המנותקת מהמציאות.
- אגודת תלמידים בגילאים שונים בקבוצות. זה יהפוך לחוויה חברתית ותרבותית חדשה, שישפר את התקשורת של קבוצות גיל שונות.
- הזכות לחוויה משלהם של ילדים ומתבגרים, שנרכשו על ידי ניסוי וטעייה.
יתרון תחרותי
ל- DL תפיסתי יתרון תחרותי על פני הגישה הרשמית הקיימת בתוכניות חינוכיות. יש להדגיש בין היתרונות העיקריים:
- חופש בחירה.
- אישיותו.
- זמינות של מידע המעניין את כולם.
- ידע גלובלי בענף הנבחר.
- התאמה מהירה של תוכניות לשינויים בעולם ובחברה. זה מושג בגלל השונות של התוכן שלהם.
- התאמה אישית של אימונים.
מחברי הקונספט הקדישו תשומת לב רבה להתאמה אישית של תוכניות, לזכויותיו האישיות של הילד. בלעדיה לא ניתן יהיה ליצור תנאים מיטביים לחיברות ולהסתגלות של הדור הצעיר, כדי לספק את האינטרסים האינטלקטואליים והאסתטיים שלהם.
אסטרטגיית פיתוח חינוך בין השנים 2020-2025: הסרטון
קרא גם:
- חמישה ימים בבתי ספר בשנים 2019-2020
- תיבוט בחינת המדינה המאוחדת בשנת 2020
- כניסה לכיתה א 'לשנים 2019-2020
(עדיין אין דירוגים)
טוען ...
