Νέες απαιτήσεις για τα προγράμματα εργασίας το 2019-2020

Οι νέες απαιτήσεις για τα προγράμματα εργασίας στο ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να κάνουν τις δικές τους προσαρμογές κατά την εκπόνηση ενός προγράμματος σπουδών για τα μαθήματα. Εάν στο παρελθόν ήταν απαραίτητο να ακολουθηθούν με σαφήνεια οι καθιερωμένες απαιτήσεις, τώρα κάθε σχολείο αποτελεί τον κύριο ρυθμιστικό και διαχειριστικό φάκελο, λαμβάνοντας υπόψη τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του. Σε διαφορετικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, τα προγράμματα που χρησιμοποιούνται στο τέλος μπορεί να διαφέρουν μεταξύ τους. Παρόλα αυτά, πρέπει να πληρούν απαραίτητα τα κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα (GEF) και να καταρτίζονται με βάση το παρεχόμενο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα (ΕΕΚ).

Βασικές απαιτήσεις

Με βάση μια ενιαία κρατική στρατηγική, όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να παρέχουν εκπαίδευση (προσχολική, πρωτοβάθμια, πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια κ.λπ.) σύμφωνα με τα ανεπτυγμένα πρότυπα του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου. Εξασφαλίζουν τη διαμόρφωση της ενότητας του εκπαιδευτικού χώρου και τη λογική ακολουθία της μετάβασης μέσω κάθε εκπαιδευτικού επιπέδου. Τα πρότυπα προδιαγράφουν απαιτήσεις για τη δομή των εκπαιδευτικών σχεδίων, τις προϋποθέσεις για την εφαρμογή τους και τα αναμενόμενα αποτελέσματα. Έτσι, κάθε φοιτητής μετά την αποφοίτηση θα πρέπει να έχει ένα συγκεκριμένο επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων, τις οποίες μπορεί να εφαρμόσει με επιτυχία στο μέλλον.

Το κατά προσέγγιση βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα (ΕΕΚ) που αναπτύχθηκε από το Υπουργείο Παιδείας αποτελεί έγγραφο συστημικής συζήτησης. Η ΕΕΚ περιγράφει τις βασικές απαιτήσεις για τον έλεγχο κάθε συγκεκριμένου αντικειμένου, ένα υποχρεωτικό μέρος του υλικού που μελετήθηκε. Η ΕΕΚ που προτείνεται από το κράτος περιλαμβάνει αμετάβλητα και μεταβλητά μέρη. Περιλαμβάνουν μαθήματα υποχρεωτικής μελέτης και επιπρόσθετους κλάδους. Τα προγράμματα εργασίας 2019-2020 καταρτίζονται βάσει δειγματοληπτικών εκπαιδευτικών σχεδίων στα οποία ο καθηγητής μπορεί να διαθέσει ανεξάρτητα χρόνο για να αποκτήσει το μάθημα.

Η πραγματοποίηση των δικών σας προσαρμογών επιτρέπεται σύμφωνα με τα ακόλουθα καθορισμένα ποσά:

• Τάξεις 1-4 - 20% του χρόνου σπουδών.
• Βαθμοί 5-9 - 30%;
• Βαθμοί 10-11 - 40%.

Είναι σημαντικό όλες οι προσθήκες να συμμορφώνονται με τις βασικές αρχές και να μην υπερβαίνουν το πλαίσιο των ακόλουθων κανονιστικών εγγράφων:

• Ομοσπονδιακό Δίκαιο "για την Εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία" με ημερομηνία 29 Δεκεμβρίου 2012 N 273-ΦΖ;
• GEF για το αντίστοιχο επίπεδο εκπαίδευσης.
• κατά προσέγγιση βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
• σχολικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα ·
• επιστολή του Υπουργείου Παιδείας του Οκτωβρίου 2015 αριθ. 08-1786 "Σχετικά με τα προγράμματα εργασίας εκπαιδευτικών μαθημάτων".

Σχεδιάζοντας ένα πρόγραμμα εργασίας

Τα προγράμματα εργασίας για το 2019-2020 πρέπει να συμμορφώνονται με το γενικό σχέδιο του εκπαιδευτικού ιδρύματος και να περιλαμβάνουν τα ακόλουθα στοιχεία:

• επεξηγηματικό σημείωμα ·
• γενικά χαρακτηριστικά της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
• περιεχόμενο πειθαρχίας.
• μια λίστα θεμάτων που έχουν τεθεί σε λογική σειρά.
• κατανομή των ωρών για τον έλεγχο της πειθαρχίας.
• αναμενόμενα αποτελέσματα ·
• επαλήθευση της αφομοίωσης του υλικού, η οποία μπορεί να παρουσιαστεί με τη μορφή δοκιμών, ανεξάρτητων ή ελέγχου.

Ο δάσκαλος δεν μπορεί να αποκλείσει ή να μειώσει τα συστατικά του αμετάβλητου μέρους της συνολικής εκπαιδευτικής στρατηγικής. Έτσι, εξασφαλίζεται η ανάπτυξη των βασικών κλάδων για την απόκτηση βασικής εκπαίδευσης σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο.Οι προσθήκες του εκπαιδευτικού στο μεταβλητό μέρος σας επιτρέπουν να δημιουργήσετε μια πιο ατομική εκπαιδευτική διαδικασία, δίνοντας έμφαση στις ιδιαιτερότητες του ιδρύματος. Επιπλέον, η χρήση προσωπικών μεθοδολογικών εξελίξεων αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο της εξέλιξης της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σύνολο της χώρας. Η μέθοδος διδασκαλίας δεν μπορεί να παραμείνει αμετάβλητη για μεγάλο χρονικό διάστημα. Πρέπει να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες των σπουδαστών και να διευκολύνει την ανάπτυξη νέων πληροφοριών. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να διδάξουμε την παιδική κριτική σκέψη και την ανάλυση των δεδομένων που έχουν ληφθεί, καθώς σήμερα δημιουργείται μια τεράστια ροή πληροφοριών, η οποία δεν είναι πάντοτε ορθολογική.

Στο έργο του, ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει τις ακόλουθες επιλογές για τα σχέδια εργασίας:

• Οι συστάσεις του GEF προσαρμόζονται στην εκπαιδευτική διαδικασία στο ίδρυμα.
• προγράμματα πνευματικών δικαιωμάτων ·
• να εκπονήσετε τα δικά σας έγγραφα κανονιστικών και διοικητικών εγγράφων (τα οποία απαιτούν υποχρεωτική έγκριση σε πολλά επίπεδα).

Για να καταρτιστεί ένα πρόγραμμα εργασίας για ένα συγκεκριμένο μάθημα, το οποίο θα χρησιμοποιηθεί κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, είναι απαραίτητο:

1. Εξετάστε το ρυθμιστικό πλαίσιο.
2. Επιλέξτε μια βάση από τα προτεινόμενα πρότυπα.
3. Επιλέξτε ένα βιβλίο από τη λίστα των FPU.
4. Καθορίστε τους στόχους της μελέτης του θέματος (δεν πρέπει να έρχονται σε αντίθεση με το GEF και την ΕΕΚ).
5. Να αναλυθεί η εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη και η υλική βάση που χρησιμοποιούνται στο εκπαιδευτικό ίδρυμα.
6. Για τη διατύπωση των προγραμματισμένων αποτελεσμάτων.
7. Σχεδιάστε το περιεχόμενο με σαφή διατύπωση των θεμάτων που μελετήθηκαν και μια ένδειξη του απαιτούμενου αριθμού ωρών.
8. Σχεδίαση ημερολογίου και θεματικού σχεδίου.
9. Ορισμός πρόσθετης βιβλιογραφίας.
10. Ο σχηματισμός υλικών ελέγχου και μέτρησης.

Μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος εργασίας, θα πρέπει να υποβληθεί σε εξέταση στη μεθοδολογική ένωση, μετά από την οποία θα συμφωνηθεί με τον Αναπληρωτή Διευθυντή Ακαδημαϊκών Υποθέσεων. Επιπλέον, η τεκμηρίωση εγκρίνεται από τον διευθυντή του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Ομοσπονδιακή λίστα εγχειριδίων

Ο κατάλογος των σχολικών εγχειριδίων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στα σχολεία το 2019-2020 εγκρίθηκε από το Υπουργείο Παιδείας τον Δεκέμβριο του 2018 (διάταγμα 345 "Ομοσπονδιακός κατάλογος ..."). Περιλαμβάνει 910 εγχειρίδια για το κύριο πρόγραμμα πλήρων σχολείων. Διαθέτει επιπλέον εγχειρίδια και βιβλιογραφία με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά (για παράδειγμα, για σχολεία όπου εργάζονται με παιδιά με αναπηρίες).

Ο καθηγητής μπορεί να επιλέξει ανεξάρτητα ένα βιβλίο για ένα συγκεκριμένο θέμα σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών που έχει επιλεγεί από τον ίδιο. Τα εγχειρίδια δεν διαφέρουν πολύ μεταξύ τους. Η διαφορά έγκειται στη μέθοδο παρουσίασης υλικού, το επίπεδο πολυπλοκότητας.

Κάθε εγχειρίδιο έχει το δικό του εικονικό αντίγραφο, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο σπίτι ή κατά τη διάρκεια των τάξεων. Τα σύγχρονα σχολεία κάθε χρόνο ενημερώνουν τη βάση εκπαιδευτικού υλικού που επιτρέπει τη χρήση διαφόρων τρόπων παρουσίασης υλικού. Η χρήση προβολέων, τηλεοράσεων ευρείας οθόνης, διαδραστικών λευκών πινάκων σάς δίνει τη δυνατότητα να απεικονίσετε εγχειρίδια. Ως εκ τούτου, τα ηλεκτρονικά εγχειρίδια δεν είναι μόνο ένα αντίγραφο του χαρτιού τους "συναδέλφους", αλλά έχουν και ορισμένες προσθήκες. Για παράδειγμα, infographics, διαδραστικά στοιχεία, μεγέθυνση εικόνες. Αυτό καθιστά δυνατή τη βελτίωση του επιπέδου των εκπαιδευτικών υλικών για την καλύτερη διδασκαλία της πειθαρχίας.

Διαβάστε επίσης:

• Εκπαιδευτικά νέα το 2020
• Πρόγραμμα σπουδών 2019-2020
• Σχολικά προγράμματα για στοιχειώδεις βαθμούς το 2019-2020

(Δεν υπάρχουν ακόμα αξιολογήσεις)

Φόρτωση ...