Noile cerințe pentru programele de lucru din anul universitar 2019-2020 sugerează că profesorii vor putea să își adapteze propriile măsuri atunci când elaborează un curriculum pentru materii. Dacă anterior era necesară respectarea clară a cerințelor stabilite, acum fiecare școală formează principala documentație de reglementare și management, ținând cont de caracteristicile sale individuale. În diferite instituții de învățământ, programele utilizate în final pot diferi unele de altele. Cu toate acestea, acestea trebuie să îndeplinească în mod necesar standardele educaționale de stat (FEM) și să fie compilate pe baza modelului propus de programe de învățământ general (VET).
Cerințe de bază
Pe baza unei strategii de stat unificate, toate instituțiile de învățământ ar trebui să ofere educație (preșcolar, primar, primar, secundar etc.) în conformitate cu standardele dezvoltate ale FEM. Ele asigură formarea unității spațiului educațional și secvența logică a tranziției prin fiecare nivel educațional. Standardele prevăd cerințe pentru structura planurilor educaționale, condițiile de implementare a acestora și rezultatele așteptate. Astfel, fiecare student după absolvire ar trebui să aibă o anumită cantitate de cunoștințe, abilități, pe care le poate implementa cu succes în viitor.
Programul aproximativ de învățământ de bază (VET) elaborat de Ministerul Educației este un document cu caracter recomandativ. VET descrie cerințele de bază pentru stăpânirea fiecărui subiect specific, o parte obligatorie a materialului studiat. VET propus de stat include părți invariante și variabile. Acestea includ subiecte pentru studii obligatorii și discipline suplimentare. Programele de lucru 2019-2020 sunt compilate pe baza unor planuri educaționale de probă în care profesorul poate aloca independent timp pentru stăpânirea materialului de învățare.
Efectuarea ajustărilor dvs. este permisă în conformitate cu următoarele sume stabilite:
- Clasele 1-4 - 20% din timpul de studiu;
- Gradele 5-9 - 30%;
- Gradele 10-11 - 40%.
Este important ca toate completările să respecte principiile de bază și să nu depășească cadrul următoarelor documente de reglementare:
- Legea federală „Educația în Federația Rusă” din 29 decembrie 2012 N 273-ФЗ;
- FEG pentru nivelul de educație corespunzător;
- program educativ de bază aproximativ;
- program educațional școlar;
- scrisoarea Ministerului Educației din octombrie 2015 nr. 08-1786 „Cu privire la programele de lucru ale subiecților de învățământ”.
Proiectarea unui program de lucru
Programele de lucru pentru anii 2019-2020 ar trebui să respecte planul general al instituției de învățământ și să includă următoarele componente:
- notă explicativă;
- caracteristicile generale ale procesului educațional;
- conținutul disciplinei;
- o listă de subiecte puse în ordine logică;
- distribuirea de ore pentru stăpânirea disciplinei;
- rezultatele așteptate;
- verificarea asimilării materialului, care poate fi prezentată sub formă de teste, lucrări independente sau de control.
Profesorul nu poate exclude sau reduce componentele părții invariante a strategiei educaționale generale. Astfel, se asigură dezvoltarea principalelor discipline pentru obținerea învățământului de bază în conformitate cu Standardul educațional federal de stat.Adăugările făcute de profesor în partea variabilă vă permit să creați un proces educațional mai individual, subliniind specificul instituției. În plus, utilizarea dezvoltărilor metodologice personale este o componentă obligatorie a dezvoltării procesului educațional în ansamblul țării. Metoda de predare nu poate rămâne neschimbată o perioadă lungă de timp. Ar trebui să răspundă nevoilor moderne ale studenților și să faciliteze dezvoltarea de noi informații. Este deosebit de important să înveți copilului gândirea critică și analiza datelor obținute, deoarece astăzi se formează zilnic un flux imens de informații, ceea ce nu este întotdeauna rațional.
În activitatea sa, profesorul poate folosi următoarele opțiuni pentru planurile de lucru:
- Recomandări GEF adaptate pentru procesul educațional din instituție;
- programe de copyright;
- întocmește-ți propria documentație de reglementare și gestionare (care necesită o aprobare obligatorie pe mai multe niveluri).
Pentru a elabora un program de lucru pentru o anumită disciplină, care va fi utilizat în timpul procesului de învățământ, este necesar:
- Examinați cadrul de reglementare.
- Alegeți o bază din standardele propuse.
- Alegeți un manual din lista FPU.
- Definiți obiectivele studierii subiectului (acestea nu ar trebui să contravină FEG și ÎF).
- Analiza suportului educațional și metodologic și a bazei materiale, care sunt utilizate în instituția de învățământ.
- Pentru a formula rezultatele planificate.
- Proiectarea conținutului cu o formulare clară a subiectelor studiate și o indicație a numărului necesar de ore.
- Elaborarea unui calendar și a unui plan tematic.
- Definiția literaturii suplimentare.
- Formarea materialelor de control și măsurare.
După finalizarea programului de lucru, acesta trebuie supus unei examinări în cadrul asociației metodologice, după care este convenit cu directorul adjunct pentru afaceri academice. În plus, documentația este aprobată de directorul instituției de învățământ.
Lista federală a manualelor
Lista manualelor care pot fi utilizate în școli în perioada 2019-2020 a fost aprobată de Ministerul Educației în decembrie 2018 (ordinul nr. 345 „Pe lista federală…”). Cuprinde 910 manuale pentru principalul program de școli cuprinzătoare. De asemenea, are manuale și literatură suplimentară cu anumite specificități (de exemplu, pentru școlile unde lucrează cu copii cu dizabilități).
Profesorul poate alege în mod independent un manual pentru un anumit subiect, în conformitate cu curriculum-ul ales (compilat) de acesta. Manuale nu sunt foarte diferite unele de altele. Diferența constă în metoda de prezentare a materialului, nivelul de complexitate.
Fiecare manual are propria copie virtuală, care poate fi folosită acasă sau în timpul cursurilor. Școlile moderne își actualizează în fiecare an baza materialelor educaționale, ceea ce permite utilizarea diferitelor moduri de prezentare a materialului. Utilizarea de proiectoare, televizoare cu ecran lat, tablouri albe interactive vă permite să vizualizați manuale. Prin urmare, manualele electronice nu sunt doar o copie a „colegilor” lor de hârtie, dar au și unele completări. De exemplu, infografie, elemente interactive, imagini zoomabile. Acest lucru face posibilă îmbunătățirea nivelului materialelor de instruire pentru o mai bună stăpânire a disciplinei.
Citește și:
- Știri despre educație în 2020
- Curriculumul 2019-2020
- Programe școlare pentru clasele elementare în perioada 2019-2020
(Nu există încă evaluări)
Se încarcă ...
