Nauji reikalavimai 2019-2020 mokslo metų darbo programoms rodo, kad mokytojai, rengdami dalykų programą, galės patys patikslinti. Jei anksčiau reikėjo aiškiai laikytis nustatytų reikalavimų, dabar kiekviena mokykla formuoja pagrindinius norminius ir vadybos dokumentus, atsižvelgdama į savo individualias savybes. Įvairiose švietimo įstaigose programos, naudojamos pabaigoje, gali skirtis viena nuo kitos. Nepaisant to, jie būtinai turi atitikti valstybinius švietimo standartus (GEF) ir būti sudaromi remiantis pateikta pavyzdine bendrojo ugdymo programa (PŠM).
Pagrindiniai reikalavimai
Remiantis vieninga valstybės strategija, visos švietimo įstaigos turėtų teikti išsilavinimą (ikimokyklinį, pradinį, pradinį, vidurinį ir kt.) Pagal sukurtus federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus. Jie užtikrina ugdymo erdvės vienybės formavimąsi ir loginę perėjimo seka per kiekvieną švietimo lygmenį. Standartai nustato reikalavimus švietimo planų struktūrai, jų įgyvendinimo sąlygas ir laukiamus rezultatus. Taigi kiekvienas studentas, baigęs studijas, turi turėti tam tikrą kiekį žinių, įgūdžių, kuriuos gali sėkmingai įgyvendinti ateityje.
Švietimo ministerijos parengta apytikslė pagrindinio ugdymo programa (VET) yra rekomendacinio pobūdžio dokumentas. Profesiniame rengime aprašomi pagrindiniai kiekvieno konkretaus dalyko, privalomo mokomosios medžiagos, įsisavinimo reikalavimai. Valstybės siūlomą profesinį rengimą sudaro nekintamos ir kintamos dalys. Tai apima privalomus dalykus ir papildomas disciplinas. 2019–2020 m. Darbo programos sudaromos pagal pavyzdinius ugdymo planus, kuriuose mokytojas gali savarankiškai skirti laiko mokymosi medžiagai įsisavinti.
Atlikti patikslinimus leidžiama pagal šias nustatytas sumas:
- 1-4 klasės - 20% studijų laiko;
- 5-9 klasės - 30%;
- 10–11 klasės - 40%.
Svarbu, kad visi papildymai atitiktų pagrindinius principus ir neviršytų šių norminių dokumentų rėmų:
- 2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ N 273-ФЗ;
- GEF už atitinkamą išsilavinimą;
- apytikslė pagrindinio ugdymo programa;
- mokyklos edukacinė programa;
- Švietimo ministerijos 2015 m. spalio mėn. raštas Nr. 08-1786 „Dėl ugdymo dalykų darbo programų“.
Darbo programos sudarymas
2019–2020 m. Darbo programos turėtų atitikti bendrą švietimo įstaigos planą ir apimti šiuos komponentus:
- aiškinamasis raštas;
- bendrosios ugdymo proceso savybės;
- disciplinos turinys;
- temų, pateiktų logine tvarka, sąrašas;
- disciplinos įsisavinimo valandų paskirstymas;
- laukiami rezultatai;
- medžiagos įsisavinimo patikrinimas, kuris gali būti pateiktas kaip testai, savarankiškas ar kontrolinis darbas.
Mokytojas negali atmesti ar sumažinti visos švietimo strategijos invariantinės dalies komponentų. Taigi užtikrinama, kad būtų plėtojamos pagrindinės disciplinos pagrindiniam išsilavinimui įgyti pagal federalinį valstybinį švietimo standartą.Mokytojo padaryti papildymai kintamojoje dalyje leidžia sukurti individuališkesnį ugdymo procesą, pabrėžiant įstaigos specifiką. Be to, asmeninių metodinių pokyčių taikymas yra privalomas viso šalies švietimo proceso vystymosi komponentas. Mokymo metodas negali išlikti nepakitęs ilgą laiką. Tai turėtų atitikti šiuolaikinius studentų poreikius ir palengvinti naujos informacijos kūrimą. Ypač svarbu išmokyti vaiką kritiškai mąstyti ir analizuoti gautus duomenis, nes šiandien kasdien formuojasi didžiulis informacijos srautas, kuris ne visada yra racionalus.
Savo darbe mokytojas gali naudoti šias darbo planų parinktis:
- GEF rekomendacijos, pritaikytos ugdymo procesui įstaigoje;
- autorių teisių programos;
- sudarykite savo norminius ir valdymo dokumentus (kuriems reikalingas privalomas daugiapakopis patvirtinimas).
Norint sudaryti tam tikros disciplinos darbo programą, kuri bus naudojama ugdymo proceso metu, būtina:
- Išnagrinėkite norminę bazę.
- Pasirinkite pagrindą iš siūlomų standartų.
- Pasirinkite vadovėlį iš FPU sąrašo.
- Apibrėžkite dalyko studijų tikslus (jie neturėtų prieštarauti GEF ir profesiniam mokymui).
- Išanalizuoti švietimo įstaigoje naudojamą švietimo ir metodinę paramą bei materialinę bazę.
- Suformuluoti planuojamus rezultatus.
- Projektavimo turinys su aiškiomis nagrinėjamų temų formuluotėmis ir nurodytu reikiamu valandų skaičiumi.
- Kalendoriaus ir teminio plano sudarymas.
- Papildomos literatūros apibrėžimas.
- Kontrolės ir matavimo medžiagų formavimas.
Baigę darbo programą, ji turi būti išlaikyta egzamine metodinėje asociacijoje, po to susitariama su direktoriaus pavaduotoju akademiniam darbui. Toliau dokumentus tvirtina švietimo įstaigos direktorius.
Federalinis vadovėlių sąrašas
Vadovėlių, kurie gali būti naudojami mokyklose 2019–2020 m., Sąrašą švietimo ministerija patvirtino 2018 m. Gruodžio mėn. (Įsakymas Nr. 345 „Dėl federalinio sąrašo ...“). Jį sudaro 910 vadovėlių pagrindinei bendrojo lavinimo mokyklų programai. Čia taip pat yra papildomų žinynų ir literatūros, turinčios tam tikrą specifiką (pavyzdžiui, mokykloms, kuriose jie dirba su vaikais su negalia).
Mokytojas gali savarankiškai pasirinkti konkretaus dalyko vadovėlį pagal jo pasirinktą (sudarytą) mokymo programą. Vadovėliai nelabai skiriasi vienas nuo kito. Skirtumas slypi medžiagos pateikimo metode, sudėtingumo lygyje.
Kiekvienas vadovėlis turi savo virtualią kopiją, kurią galima naudoti namuose ar per pamokas. Šiuolaikinės mokyklos kasmet atnaujina savo mokymo medžiagos bazę, kuri leidžia naudoti įvairius medžiagos pateikimo būdus. Projektorių, plačiaekranių televizorių, interaktyvių lentų naudojimas leidžia vizualizuoti vadovėlius. Todėl elektroniniai vadovėliai yra ne tik jų popierinių „kolegų“ kopijos, bet ir turi keletą papildymų. Pavyzdžiui, infografikos, interaktyvūs elementai, didinami paveikslėliai. Tai leidžia pagerinti mokymo medžiagos lygį, kad būtų galima geriau įsisavinti discipliną.
Taip pat skaitykite:
(Dar nėra įvertinimų)
Įkeliama ...
