Tarp uždavinių iš gegužės mėn. Prezidento Putino V. V. dekretų buvo siekiama užtikrinti visuotinį Rusijos švietimo konkurencingumą ir šalies kokybę tarp dešimčių pasaulio lyderių. Viena iš jo įgyvendinimo priemonių turėtų būti nauja mokytojų atestacija, kuri galios nuo 2020 m. Anot kūrimo autorių, jis skirtas ne tiek „nubausti“ specialistus, kiek surasti ir išspręsti problemines švietimo sistemos sritis.
Inovacijų poreikis
Ilgą laiką veikiančiai Rusijoje veikiančiai mokytojų atestacijos sistemai būdingi bent trys trūkumai:
- mokytojo poreikis surinkti daugybę dokumentų (diplomus, pažymėjimus, pažymėjimus apie lankomus kursus, paskelbtus darbus);
- šalies regionuose trūksta vienodos sertifikavimo tvarkos (kai kur reikalingos atviros pamokos, kai kur atsižvelgiama į esamus dokumentus ar studentų rezultatus), o tai neleidžia jų palyginti;
- praktinis realios įtakos specialisto karjeros augimui nebuvimas.
Naujas pažymėjimas turėtų radikaliai pakeisti požiūrį į mokytojų kompetencijų tikrinimą. Jau 2020 m. Jie galės apsisaugoti nuo daugybės dokumentų rinkimo, o pati procedūra vyksta tiesiogiai darbo vietoje. Tam tikslui bus naudojami objektyvūs duomenys, skirti nustatyti savo dalyko žinių lygį, specialisto sugebėjimą motyvuoti studentus ir kitų darbo aspektų kokybę.
Naujos taisyklės
Norint įvertinti mokytojus, kurie 2020 m. Dirbs rusų mokyklose, kuriami keli vertinimo parametrai. Naujausi pokyčiai rodo, kad pagrindinis vaidmuo bus paskirtas Vieningai federalinei vertinimo medžiagai (EFOM).
Svarbu! Tiksli mokytojų EFOM forma, turinys ir sunkumų lygis vis dar yra kūrimo ir diskusijų etape, kuris tęsis iki 2020 m., O prireikus pakeitimai bus atlikti vėliau.
Pirminiais duomenimis, EFOM sudarys trys blokai:
- Rašytas darbas pagal specializuotą discipliną, siekiant patikrinti ne tik dalyko, bet ir metodines kompetencijas (maždaug 2 valandos). Tokiu atveju reikės išspręsti konkrečias dalyko užduotis, taip pat žinoti pamokos planavimo principus, jo konstrukciją, kad būtų galima išsamiausiai atskleisti temą ir mokiniams mokytis.
- Pamokos vaizdo įrašas, skirtas įvertinti bendravimo ir psichologinius-pedagoginius įgūdžius. Čia turėsite parodyti suplanuotą pamokos planą, taip pat pateikti studentų, turinčių pažymių analizę, savarankiško darbo pavyzdžius. Pagrindiniai vertinimo kriterijai turėtų būti: ugdymo proceso kokybė, individualių savybių įvertinimas, motyvacija ir mokiniams reikalingų įgūdžių formavimas (pavyzdžiui, informacijos paieška ir analizė).
- Pedagoginis atvejis taps papildomu būdu išbandyti psichologines ir komunikacines kompetencijas. Mokytojas turės sudaryti veiksmų planą, pagrįstą fiktyvia situacija, kuri gali turėti įtakos jo profesinei veiklai. Pavyzdžiui, vaikų iš asocialių šeimų socializacija ir jų bendravimas su klasės vaikais, paauglių patyčių aktualijos ir kt.
Pastaba! Visų blokų atlikimas turėtų užtrukti mažiausiai 4 valandas, tačiau užduotys bus atliekamos skirtingomis dienomis.
Be EFOM, mokytojo pažymėjimas „portretas“ turi būti papildytas dar 3 elementais, už kuriuos bus atsakinga mokyklos administracija:
- darbdavio pažymėjimas;
- studentų mokymosi rezultatų analizė;
- absolventų apžvalgos.
Maksimalus balų rezultatas pagal visus kriterijus yra 100 balų, iš kurių 60 ar mažiau užtikrins EFOM atlikimą. Be jų, studentų sėkmės rodikliai teiks iki 25 balų, vadovų apžvalgos - iki 10 balų, o buvusių studentų nuomonės - ne daugiau kaip 5. Pagal kokius principus bus apskaičiuojamas grįžtamojo ryšio taškų ir darbo rezultatų atitikimas, nežinoma.
Sertifikavimo procedūros nuo 2020 m
Universiteto absolventams prieš pateikiant prašymą įsidarbinti švietimo įstaigoje bus laikomas vadinamasis stojamasis egzaminas. Jos procedūra dar nepatvirtinta, tačiau, tikėtina, būsimas specialistas turės išbandyti įgūdžius pagrindinėse veiklos srityse (profilio žinios, darbo metodiniai ir komunikaciniai-psichologiniai darbo aspektai). Tada po dvejų metų specialistas turės patvirtinti „mokytojo“ pareigybės, kuriai rengiami aukščiau paminėti EFOM, atitiktį.
Be to, bus galimybė plėtoti savo karjerą dviejose srityse:
- vertikaliai: įgyjant 1 arba aukščiausią kvalifikacinę kategoriją;
- horizontaliai: dėka naujų pareigų tvarkymo nuo paprasto mokytojo (teikiant aukštos kokybės mokinius mokiniams) iki vyresnio (galinčio sudaryti individualias, pataisos programas), o paskui vadovaujančiam mokytojui (mentoriui, kuris koordinuos savo kolegų, defektologų, psichologų darbą).
Nauja atestacijos forma pirmiausia turėtų pasakyti mokytojui, kokias spragas jų veikloje reikėtų ištaisyti ir kur pereiti. Tie, kuriems nebus leista atlikti procedūrą nuo 2020 m., Bus siunčiami įgyti reikalingų žinių tolesniam mokymui.
Taip pat skaitykite:
Ana
Kažkokia nesąmonė! Dabartinė procedūra laikoma biurokratine, tačiau nauja reiškia geresnę - mažiau popieriaus vienetų, tačiau reikia rinkti bylą, reikia rinkti pažymėjimus, reikia studentų atsiliepimų. Ar kas nors gali pasidalinti nuomone, kaip tokiu būdu turėtume rinkti buvusių studentų nuomones, ar tai man atrodo kiek keista?
Tatjana
Viską sugalvoti labai lengva, o mokytojui viską padaryti. Tikriausiai turime galvoti apie tai, ar visiems patiks naujoji sertifikavimo forma. Ir turbūt svarbiausias dalykas. Jei mokykloje dirbate daugiau nei 20 metų, o jūsų absolventai eina į institutus ir akademijas, kodėl apskritai reikalinga atestacija.
Liudmila
Visi, turintys pinigų, dabar eina į universitetus. Tai nėra šiandieninis dėstytojo darbo rodiklis. Studentai už pinigus dirba daug papildomo darbo
Valentinas
Manau, kad jei mokytojas dirbo 46 metus ir išgyveno visas mokyklos reformas, dalyvavo visuose eksperimentuose ir turėjo gerų rezultatų mokydamas vaikus, jis tęsia darbą, visiškai atsidavęs savo darbui, savo kolegoms, tėvams ir studentų, jam nereikia jokio pažymėjimo. 46 metus jam pavyko gauti atestatą 10 kartų, to nepakanka. Rašytinis dalyko disciplinos darbas, pamokos vaizdo įrašas ir sudarytas standartinės ar nestandartinės situacijos veiksmų planas taip pat neduos išsamios informacijos apie mokytojo, kaip profesionalo, darbą.Tai žino tik mokyklos administracija, kuri kiekvieną dieną lankosi pamokose, klasės renginiuose, kalbėdamasi su mokiniais ir tėvais. Manau, kad būtina keistis nuomonėmis su kitomis struktūromis, pavyzdžiui: sveikatos priežiūros darbuotojais ar teisėsaugos pareigūnais, o dar geriau - su tomis organizacijomis, kur atlyginimai viršija 20–30 kartų mokytojui. Mokytojas turėtų galvoti apie tai, kaip išmokyti vaikus mokytis, bet ne rinkti failus apie save metų metus. Bėgant metams mokytojai sukūrė savo dalyko mokymo metodiką, kuria mokiniai praturtėjo žiniomis ir stengiasi įgyvendinti savo svajones. Aš visiškai sutinku su ankstesniais oponentais.
Anonimas
Griežtinami reikalavimai, kur galima rasti jėgų pasiduoti vaikams. Tikrai niekas nesikiš į mokytojus!
Larisa
Naujasis reglamentas yra sudėtingas pasityčiojimas iš mokytojo, skirtas užtikrinti, kad mokytojai pasitrauktų iš profesijos. Atidžiai perskaičiau reglamentą. Įsivaizduokite, neradau nė vieno daikto, kuris prisidėtų prie studentų žinių kokybės gerinimo. Galima pastebėti, kad sudarytojai buvo žmonės, kurie nežinojo mokyklos ypatumų. Mūsų mokykla yra bendrojo lavinimo mokykla, jie varo į ją visus silpnuosius, su kuriais negalėjo susidoroti licėjai ir gimnazijos. Čia mokosi vaikai, kurių butai padengti laikraščiais, o pietums - 9 rublių 90 kapeikų bulvių sriuba. Iš kur kyla intelektas? ATSAKYMAS ANONIMUSAS: MOKYTOJUI GALI BŪTI TIK MOKYTOJAS!