Az 2019-2020 közötti időszakban az oroszországi képzési rendszer számos változásra vár. Amellett, hogy a 2016-ban elfogadott oktatási fejlesztési projektek továbbra is végrehajtásra kerülnek, új oktatási szabványokat dolgoznak ki. A hatóságok törvényjavaslatokat készítenek sürgős problémák megoldására. Az összes hír közül néhány fő, amelyek az óvodásokra és az iskolás gyerekekre vonatkoznak.
Az óvodai oktatás 2020-ban
Jó hír van az óvodáskorú gyermekek szüleinek - az elmúlt évben a nemzeti projekteknek köszönhetően a 3–6 éves gyermekek oktatottsága 99% -ra nőtt. Ugyanakkor vannak olyan régiók, ahol ezek a mutatók 60–90% -on maradnak, például a Krím-félszigeten és Burjatiában. Ezért 2020-ban a feladat ennek a problémának a megoldása. Új óvodákat építnek, a régi javításokat végeznek és felszereléseket vásárolnak.
Az idősebb csoportokban az ülések hiányával kapcsolatos helyzet fokozatosan javul, ám a forrásban meglehetősen nagy a hiány. Az állami intézmények nem fogadhatják el az 1,5 és 3 év közötti gyermekek kb. 30% -át. E tekintetben az Oktatási Minisztérium azt javasolja, hogy hagyja jóvá a támogatást a magánkertekben ingyenes óvodai csoportok létrehozására irányuló támogatások elosztásáról. Most létrejön az Orosz Föderáció különböző régióiból származó szervezetek és egyéni vállalkozók listája, amelyek képesek lesznek ilyen helyeket biztosítani.
Május 21-én az Állami Duma törvényjavaslatot terjesztett elő az óvodában helyhiányban lévő 1-3 éves gyermekek pénzbeli kompenzációjáról is. A törvény elfogadása esetén az ilyen csecsemők egyik szülője a minimális megélhetési szintnél alacsonyabb összegű szociális támogatást kaphat. Ennek legalább részben kompenzálnia kell az anyák / apák veszteségeit, akiket otthon kénytelenek otthon tartani gyermekeik gondozása érdekében. Eddig a törvényjavaslatot mérlegelik, tehát ha elfogadják, akkor nem korábban, mint 2020-ban.
A fejlesztéseknek közvetlenül a gyermekek oktatási és nevelési módszereiben kell történnie. Az Oktatási Minisztérium kezdeményezésére tanulmányt szerveztünk az óvodai oktatás területén, amelyet 2 RAO intézet hajt végre. E tanulmányok eredményei alapján új módszertani fejlesztéseket alakítanak ki az oktatók számára a 2019-2020 közötti időszakra.
Iskola 2019-2020 között
2011-től kezdve az iskolák az új GEF oktatási szabványok szerint kezdtek dolgozni. Az utóbbi években sikerült kiértékelni ezt a rendszert és meghatározni annak hibáit. E tanulmányok alapján a közelmúltban fejlesztettek ki egy frissített GEF-et, amelyet ráadásul nyilvános felülvizsgálatra készítettek.
Idén március 28. és április 28. között az oktatási szabványokkal rendelkező dokumentumokat tették közzé a preobra.ru weboldalon, hogy azok, akik szeretnék, javításokat és javaslatokat tehessenek a program fejlesztésére. Ennek eredményeként több mint 7 ezer javaslatot gyűjtöttek be egész Oroszország szakértői. Ezeket egy speciális bizottságban kell megvizsgálni, amely után a GEF végleges változatát nyilvánosságra hozzák, amely szerint a hallgatók a következõ tanévben tanulnak.
Az orosz iskolák egyik fő problémája jelenleg túl nehéz. A szakemberek szerint a gyermekek hetente kb. 47 órát töltnek oktatással (ez magában foglalja a közvetlen órákat, a házi feladatok készítését, az oktatást és az oktatáson kívüli szakaszokat). Ez nagyon sok, tekintve, hogy a felnőttek 40 órán át dolgoznak.
Most a szabványok azt jelzik, hogy az általános iskolás hallgatóknak nem szabad több, mint 1,5–2 órát elvégezni a házi feladat elvégzéséhez az összes tantárgyban, és az első osztályban egyáltalán nem lehetnek. De ezek a normák nem tarthatók be, mivel nem hasonlíthatók össze az oktatási anyag mennyiségével. E tekintetben az illetékes szervezeteket arra utasították, hogy vizsgálják felül az új GEF-et annak megállapítása érdekében, hogy a rakományok megfelelnek-e a különféle korú gyermekek képességeinek, és új szabványokat alakítsanak ki.
Milyen egyéb hír az iskolai oktatásról 2020-ban:
- A kilencedik osztályosok OGE-jét a GEF szerint frissített formátumban tartják. A vizsga sokkal valószínűbben értékeli a gyermek képességeit, azaz azt a képességét, hogy a megszerzett ismereteket a gyakorlatba átültesse. A szükséges vizsgák száma nem változik, de további vizsgák száma megnő - 4.
- A szükséges vizsgák listája bővülni fog. A történetet hozzá akarják adni a matematikához és az oroszhoz, bár a vonatkozó törvény még nem készült.
- Az Orosz Tudományos Akadémia első általános iskoláinak meg kell kezdeni a munkájukat, amelyek célja tehetséges gyermekek azonosítása és szakemberek képzése a tudomány és a magas technológiák területén. Jelenleg 32 iskola 101 iskoláját választották ki.
- A hallgatók korai karrier-orientációs projektjét „Jegy a jövőbe” 2020-ban a tervek szerint az Orosz Föderáció minden régiójában terjesztik. A programot 2018-ban indították annak érdekében, hogy a gyermekek már korán is megértsék, miben akarnak válni, és mi szükséges ehhez. A projekt sikeresnek bizonyult - a közvélemény-kutatások azt mutatják, hogy a diplomások tudatosabbak lettek karrierválasztásuk során.
- A 2019-2020 közötti oktatásfejlesztési szövetségi programnak megfelelően a tanárok továbbképző tanfolyamokra járnak. A tanár pozíción kívül megjelenik az „idősebb tanár” és a „vezető tanár” pozíciója is, amelyek mindegyikének megvan a maga sajátos felelőssége.
Az elkövetkező évben megjelenhet egy új típusú szociális támogatás, amelynek célja, hogy segítse az alacsony jövedelmű családokat az iskolai felkészülésben (ez a támogatás magában foglalja például a szükséges ellátások beszerzését).
Iskolai étkezdék
2020-ban bizonyos változásokra számíthatunk a táplálkozási ágazatban:
- Először Putyin megjegyezte, hogy ki kell terjeszteni azon iskolás gyermekek körét, akik ingyen étkeznek az étkezdékben. De a projekt végrehajtása előtt az egyes régiók hatóságainak számításokat kell végezniük annak megállapítására, hogy hány gyermeket lehet bevonni ebbe a csoportba, és mekkora pénzre lesz szükség.
- Másodszor: az iskolás gyermekek táplálkozási szférájának irányítását a kormányzó szintjére helyezik át. Most maguk az iskolák irányítják.
A táplálkozás javítása érdekében szintén készülnek reformok. A 2017–2018-ban végzett tanulmány szerint az iskolás gyerekeknek csak 65% -ának volt napi két étkezés. A meleg ételek alacsony lefedése mellett problémák merülnek fel egyetlen program hiányában - egyes étkezdékben a menük túl monotonok, nincsenek előírások a speciális igényű diákok (allergiások, cukorbetegek stb.) Ételeinek elkészítésére. A termékek minősége, amint azt a legutóbbi események megmutatták, szintén sok kívánnivalót hagy.
A sürgetõ problémák megoldása érdekében az Oktatási Minisztérium kihirdette a hallgatók táplálkozási egységes modelljének létrehozására szolgáló versenyt. A pályázatok május 29-ig folytatódnak, ezt követően a legjobb lehetőséget választják ki, amely az új energiarendszer alapját képezi.
Olvassa el még:
(2 értékelések, átlagos: 5,00 5-ből)
Betöltés ...
