A tanárok új tanúsítása 2020 óta

Putyin V. V. elnök májusi rendeleteiből származó feladatok között a cél az orosz oktatás globális versenyképességének biztosítása és annak minősége az ország helyének tucatnyi világvezető között volt. A végrehajtás egyik eszközének a tanárok új képesítésének kell lennie, amely 2020-tól működik. A fejlesztés szerzői szerint nemcsak a szakemberek „megbüntetésére” irányul, hanem az oktatási rendszer problémás területeinek megtalálására és rögzítésére.

Az innováció szükségessége

A régóta működő oroszországi operációs rendszerben a tanárok képesítési rendszerét legalább három hátrány jellemzi:

• annak szükségessége, hogy a tanár számos dokumentumot gyűjtsön (oklevelek, bizonyítványok, a részt vett kurzusok igazolásai, közzétett munkák);
• az egységes tanúsítási eljárás hiánya az ország régióiban (valahol nyílt órákra van szükség, valahol a meglévő dokumentumokat vagy a hallgatók eredményeit veszik figyelembe), ami nem teszi lehetővé őket egymással történő összehasonlítást;
• a szakember karrier-növekedésére gyakorolt ​​valódi befolyás hiánya.

Az új tanúsításnak radikálisan meg kell változtatnia a tanárok kompetenciáinak tesztelésének megközelítését. Már 2020-ban képesek lesznek megvédeni magukat a számos dokumentum gyűjtése ellen, és maga az eljárás közvetlenül a munkahelyen zajlik. Ehhez objektív adatok alapján meghatározzák a saját tárgyuk ismeretének szintjét, a szakember képességét a hallgatók motiválására és a munka egyéb szempontjainak minőségét.

Új szabályok

A 2020-ban az orosz iskolákban dolgozó tanárok értékeléséhez több értékelési paramétert dolgoznak ki. A legutóbbi változások azt sugallják, hogy kulcsfontosságú szerepet kapnak az egységes szövetségi értékelési anyagok (EFOM).

Fontos! A tanárok számára az EFOM-ok pontos formája, tartalma és nehézségi szintje még a kidolgozás és a megbeszélés szakaszában van, amely 2020-ig tart, és szükség esetén később kiigazításokra kerül sor.

Az előzetes adatok szerint az EFOM három blokkot foglal magában:

1. Írásbeli munka egy speciális tudományágon, mellyel a szakember nemcsak tárgya, hanem módszertani kompetenciája is ellenőrizhető (kb. 2 óra). Ebben az esetben meg kell oldani a tárgyhoz kapcsolódó konkrét feladatokat, valamint meg kell tudni az óratervezés alapelveit, felépítését a téma legteljesebb nyilvánosságra hozatalához és a hallgatók számára a tanuláshoz.
2. Az óra videofelvétele a kommunikációs és pszichológiai-pedagógiai készségek felmérésére. Itt be kell mutatnia a leckét egy tervezett vázlat alapján, valamint példákat kell mutatnia az elemzéssel ellátott hallgatók önálló munkájáról. Az értékelés fő kritériumainak a következőknek kell lenniük: az oktatási folyamat minősége, az egyéni jellemzők figyelembevétele, a motiváció és a hallgatók számára szükséges készségek kialakítása (például információk keresése és elemzése).
3. A pedagógiai eset újabb módszerré válik a pszichológiai és kommunikatív kompetenciák tesztelésére. A tanárnak el kell készítenie egy cselekvési tervet egy fiktív helyzet alapján, amely befolyásolhatja szakmai tevékenységeit. Például a diszfunkcionális családokból származó gyermekek szocializációja és az osztályú gyermekekkel való kapcsolattartás, a serdülők közötti zaklatás aktuális kérdései stb.

Tipp! Az összes blokk kitöltése legalább 4 órát vesz igénybe, de a feladatokat különböző napokon hajtják végre.

Az EFOM-okon kívül a tanár igazolási "portréját" további 3 elemmel kell kiegészíteni, amelyekért az iskola vezetése felel:

• munkáltató igazolása;
• a hallgatói tanulási eredmények elemzése;
• diplomások áttekintése.

Az összes kritérium maximális pontszáma 100 pont, amelyből 60 vagy annál kevesebb biztosítja az EFOM teljesítményét. Ráadásul a hallgatók eredményességi mutatói legfeljebb 25 pontot, a vezetői átvilágítások - legfeljebb 10 pontot, a korábbi hallgatók véleményét pedig legfeljebb 5-et kaphatnak. Mely elvek alapján ismeretlen marad a visszajelzési pontok és a munka eredményeinek megfelelése.

Tanúsítási eljárások 2020 óta

Az egyetemi diplomások számára úgynevezett „felvételi” vizsga kerül megrendezésre, mielőtt az oktatási intézménybe pályázatot kapnak. Munkáját még nem hagyták jóvá, de feltehetően egy jövőbeli szakembernek ki kell próbálnia a készségeket a fő tevékenységi területeken (profilismeret, a munka módszertani és kommunikációs-pszichológiai vonatkozásai). Ezután két évvel később a szakembernek igazolnia kell a „tanár” pozíció megfelelőségét, amelyre a fent említett EFOM-ok készülnek.

Ezen felül lehetősége lesz arra, hogy karrierjét két területen fejlessze:

• vertikálisan: az 1. vagy a legmagasabb képesítési kategória megszerzésével;
• vízszintesen: az új pozíciók vezetésének köszönhetően az egyszerű tanártól (kiváló minőségű képzést biztosít a hallgatók számára) az idősebbig (képesek egyéni, korrekciós programokat létrehozni), majd vezető tanárra (mentor, aki koordinálja kollégáinak, defektológusok, pszichológusok munkáját).

A tanúsítás új formájának mindenekelőtt el kell mondania a tanár számára, hogy milyen hiányosságokat kell felváltani tevékenységükben, és hol kell tovább lépni. Azokat, akik 2020 óta nem képesek átesni az eljáráson, küldik a továbbképzéshez szükséges ismeretek megszerzésére.

Olvassa el még:

• Tanári Nap 2020
• Tudományos nap Oroszországban, 2020-ban
• Feltételesen jóváhagyott költségek a 2019–2020-as időszakra

(5 értékelések, átlagos: 1,80 5-ből)

Betöltés ...