A gyermekek továbbképzésének koncepciója 2020-ig

A kiegészítő oktatás (DO) korszerűsítésének szükségessége már régóta érett, a tervek szerint 2020-ig valósul meg - a 2014. szeptember 4-i 1726-r. Kormányrendelettel jóváhagyott koncepcióval összhangban.

Mi a továbbképzés?

A kiegészítő oktatás olyan többletprogramokra vonatkozik, amelyeket a szövetségi és a regionális előírások szerint nem tartalmaznak a kötelező tanulmányok listájában.

A DO területén elég problémák vannak:

• Nincs hatékony megfigyelés a program és a hallgatói ismeretek minőségének értékelésére.
• A képzési bázis és az infrastruktúra elavult.
• A szülőknek, a tanároknak és a gyerekeknek nincs motivációjuk.

A fenti lista nem teljes. A fent említett fejlesztési koncepció célja a meglévő továbbképzés frissítése és versenyképességének növelése.

misszió

A dokumentum a misszióra, célokra és célkitűzésekre összpontosít, amelyek végrehajtása lehetővé teszi a hangsúly megváltoztatását a meglévő oktatási rendszerben. Ez szükséges, mivel a kötelező oktatás tömeges biztosítása, valamint a közép- és felsőfokú oktatás hozzáférhetőbbé tétele már megoldódott.

A modern társadalom értékei és igényei megváltoznak - a továbbképzés küldetése változik. A koncepció látja őt:

• A gyermekek személyes fejlődésének feltételeinek megteremtésében, lehetőséget biztosítva számukra az önkifejezéshez.
• A fiatalabb generáció motivációi a kreatív, tudományos, sport, munkaerő-fejlesztésre.
• A változékonyság megvalósítása az edzési programokban, azok személyre szabása.

Ez azt jelenti, hogy 2020-ban a DO-rendszer vonzereje jelentősen megnő, mivel az „ember számára oktatás” modelljén alapul. Ennek a modellnek az értéke a testreszabásban és az edzésprogramok szabad választásában, a motivációs potenciál fokozásában és a nyitottságban rejlik.

A feladatok

A meglévő DO rendszer egyfajta „társadalmi lift” a gyermek számára. Az oktatási intézményekben az óvodások és az iskolások a normál fejlődéshez szükséges alapfokú képzésben részesülnek. A kötelező képzés minden gyermek joga, függetlenül annak a családnak a társadalmi helyzetétől, egészségügyi és pénzügyi helyzetétől, amelyben felnőtték.

Az útmutató nem személyre szabott megközelítés, hanem az eredményt célzó tárgyi tanulmány. A gyermekek továbbképzésének 2020-ig szóló koncepciójának végrehajtása lehetővé teszi ennek és más, ugyanolyan fontos feladatoknak a megoldását:

• Ez kedvező feltételeket teremt a gyermekek és a tizenévesek kezdeményezéseihez, azok sikeres végrehajtásához.
• Hozzáférést biztosít a modern technológiához és a globális tudáshoz.
• A továbbképzés infrastruktúrájának korszerűsítése állami támogatás és a beruházások vonzóbbá tétele révén.
• Elősegíti a családok bevonását és részvételét a továbbképzési programokba.
• Bemutatjon hatékony eszközöket a gyermekek és serdülők eredményeinek értékelésére.
• Lehetővé teszi, hogy frissítse a tantervek tartalmát oly módon, hogy azok egybevágjanak egy adott gyermek érdekeivel, összhangban a társadalom értékeivel és igényeivel.

Végrehajtási szakaszok

A megvalósítás két szakaszban zajlik.

tovább 1. szakasz, amelyet a 2014 és 2017 közötti időszakra terveztek, az illetékes osztályok szakemberei konkrét tevékenységeket dolgoztak ki a finanszírozással, menedzsmenttel, a közvélemény ismereteivel és a program korszerűsítésével kapcsolatban. Ezek képezték a végrehajtási terv alapját (amelyet a 2015. február 4-i 729-r. Számú rendelettel hagytak jóvá).

2. szakasz a folyó évben kezdődött, és a 2018–2020 közötti időszakra készült. A tervben szereplő továbbképzési intézmények fejlesztését célzó intézkedések és programok gyakorlati végrehajtására vonatkozik. Nagy figyelem alatt - kísérleti projektek és eredmények.

Meghívjuk Önt, hogy ismerkedjen meg velük a továbbképzés fogalmának teljes szövege:

Főbb jellemzők

A továbbképzés 2020-ig történő fejlesztésének stratégiája számos kérdést felfedi, amelyek célja a továbbképzés státuszának és tekintélyének javítása. A stratégia fő szempontjai a következőkre vonatkoznak:

• személyes fejlődési potenciál;
• versenyelőnyök más oktatási formákkal szemben;
• a programok egyedisége ELŐTT.

Személyes fejlődés lehetőségei

Ez alapvetően új megközelítés az oktatási folyamat egésze és a gyermek mint egyén vonatkozásában. Ezt egy integrált megközelítéssel érik el, ideértve a következőket:

• A hallgatók önként választhatják a tantervet, annak tanulmányi intenzitását, tanár.
• Kísérleti lehetőségek az egyetemi előtti programok tartalmával, benyújtási formáival, a végeredmények értékelésével.
• Bevezetés a társadalmi interakció és a gyakorlat oktatási folyamatába. Ez lehet önkéntes tevékenység és bármilyen más társadalmi gyakorlat.
• Az oktatási folyamat és az élet szoros kapcsolata. Manapság az oktatási folyamat egyes elemei a valóságtól elválasztott elmélet.
• Különböző korú hallgatók egyesülése csoportokban. Ez új társadalmi és kulturális tapasztalattá válik, javítja a különféle korosztályok közötti kommunikációt.
• Gyerekek és serdülők saját tapasztalatának joga, próbával és tévedéssel megszerzett.

Versenyképes előny

A fogalmi DL versenyelőnyhöz juttatja az oktatási programok jelenlegi formális megközelítését. A fő előnyök között ki kell emelni:

• A választás szabadsága.
• Személyisége.
• Mindenki számára érdekes információk rendelkezésre állása.
• Globális ismeretek a kiválasztott iparágban.
• A programok gyors adaptálása a világ és a társadalom változásaihoz. Ezt tartalmuk változékonysága miatt érik el.
• Az edzés testreszabása.

A Koncepció szerzői nagy figyelmet fordítottak a programok személyre szabására, a gyermek személyes jogaira. Ennek nélkül nem lehet optimális feltételeket teremteni a fiatalabb generáció szocializációjához és alkalmazkodásához, szellemi és esztétikai érdekeik kielégítéséhez.

Oktatási fejlesztési stratégia 2020-2025-ig: a videó

Olvassa el még:

• Öt nap az iskolákban 2019-2020 között
• 2020-ban eltörlik-e az egységes állami vizsga?
• Belépés az első osztályba 2019-2020 között

(Még nincs értékelés)

Betöltés ...