Δεύτερη ξένη γλώσσα στο σχολείο το 2019-2020

Το πρότυπο γενικής εκπαίδευσης, που αναπτύχθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών, περιλαμβάνει τη μελέτη μιας δεύτερης ξένης γλώσσας - γαλλικά, γερμανικά, ισπανικά ή κινέζικα - από φοιτητές βαθμών 5-9. Ωστόσο, όχι όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα εισήγαγαν μια δεύτερη ξένη γλώσσα στο σχολείο το 2019. Τι αλλαγές θα έπρεπε να έχουν οι μαθητές και οι γονείς τους το 2019-2020;

Τρέχουσα κατάσταση

Η συζήτηση σχετικά με την εισαγωγή μιας δεύτερης ξένης γλώσσας στα σχολεία συνεχίζεται εδώ και πολύ καιρό, από το 2010. Ως εκ τούτου, οι υπάλληλοι του Υπουργείου Παιδείας στην επιστολή τους αριθ. 08-1214 της 05/17/2018 εξήγησαν ότι το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού προγράμματος αναπτύσσεται και συμφωνείται από κάθε επιμέρους εκπαιδευτικό ίδρυμα ανεξάρτητα, σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο Νο 412 της 05/17/2012 που εγκρίθηκε με διαταγές του Υπουργείου Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. με ημερομηνία 10/06/2009 και αριθ. 1897 με ημερομηνία 05/17/2012

Κατά τη σύνταξη του αναλυτικού προγράμματος, οι υπάλληλοι των γενικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υποχρεούνται να λαμβάνουν υπόψη τον κατάλογο των κλάδων που οι σπουδαστές πρέπει να μελετήσουν σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου. Το ακαδημαϊκό ελάχιστο για εκπαιδευτικά προγράμματα στη Ρωσία καθορίζεται από το άρθρο. 12 και 28 του ομοσπονδιακού νόμου αριθ. 273 της 29ης Δεκεμβρίου 2012, "για την εκπαίδευση".

Σύμφωνα με το GEF, ο κατάλογος των υποχρεωτικών μαθημάτων που πρέπει να διδάσκονται σε όλα τα σχολεία περιλαμβάνει:

• Ρωσικά
• μητρική γλώσσα ·
• Λογοτεχνία
• ξένο
• δεύτερη ξένη γλώσσα ·
• ιστορία - καθολική και της Ρωσίας.
• μαθηματικά - γεωμετρία και άλγεβρα.
• κοινωνικές επιστήμες ·
• γεωγραφία ·
• τα βασικά της πνευματικής και ηθικής κουλτούρας.
• μουσική
• Καλές τέχνες;
• OBZH;
• τεχνολογία
• φυσική αγωγή.
• την επιστήμη των υπολογιστών ·
• φυσική
• βιολογία ·
• χημεία.

Εάν αναφέρεστε στην παράγραφο 9.3. GEF αριθ. 413 με ημερομηνία 05/17/2012 με τρέχουσες προσαρμογές από τις 06/29/2017, μπορείτε να δείτε ότι στο τμήμα "Ξένες Γλώσσες" περιλαμβάνονται αντικειμενικά αποτελέσματα από το mastering σχολικών μαθημάτων όπως:

• ξένο
• ο δεύτερος ξένος είναι στο βασικό επίπεδο.

Η υποχρεωτική μελέτη ξένης γλώσσας προβλέπεται επίσης στο Μέρος 1 του Τμήματος V της Στρατηγικής για την Καινοτομία της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της μάθησης του προγράμματος, ο φοιτητής πρέπει να έχει τις ακόλουθες δεξιότητες:

• ικανότητα επικοινωνίας ·
• πρωτογενή γνώση των πολιτιστικών χαρακτηριστικών των χωρών των μελετών γλωσσών και της ικανότητας οικοδόμησης της συμπεριφοράς τους σύμφωνα με τα πρότυπα που έχουν υιοθετηθεί σε μια ξένη χώρα ·
• να είναι σε θέση να επικοινωνούν με τους μεταφορείς στο επίπεδο κατωφλίου ·
• χρησιμοποιήστε τις δεξιότητες αναζήτησης πληροφοριών σχετικά με την αγγλική γλώσσα (ή άλλη - ανάλογα με το πρόγραμμα που μελετάται) για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Παρά τις παραπάνω συνθήκες, μέχρι το 2019, τα πρότυπα του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών θεωρήθηκαν από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα ως μια πράξη που έχει καθαρά συστημικό χαρακτήρα. Οι διευθυντές των λυκείων, των γυμναστηρίων και των σχολείων έκαναν ανεξάρτητες αποφάσεις σχετικά με την ανάγκη προσθήκης ενός συγκεκριμένου προγράμματος στο πρόγραμμα σπουδών.

Τι αλλαγές πρέπει να αναμένουμε το 2019

Το αν η δεύτερη γλώσσα θα εισαχθεί χωρίς ρήξη στα ρωσικά εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι ένα μάλλον αμφιλεγόμενο ζήτημα. Βάσει της επιστολής του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών αριθ. 08-1214 της 05/17/2018, μπορεί να κριθεί ότι ο δεύτερος ξένος φοιτητής πρέπει να συμπεριληφθεί στα γενικά εκπαιδευτικά πρότυπα και να εφαρμοστεί στους φοιτητές των βαθμών 5-9. Ωστόσο, στην πράξη, υπάρχουν ορισμένες δυσκολίες που εμποδίζουν την εφαρμογή των απαιτήσεων του Υπουργείου.

Τα βασικά προβλήματα που οφείλονται στο γεγονός ότι πολλά σχολεία εξακολουθούν να μην συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις του GEF είναι:

• έλλειψη επαγγελματικού προσωπικού ·
• γονική διαφωνία με την αυξημένη επιβάρυνση των παιδιών ·
• έλλειψη εκπαιδευτικού υλικού και προγραμμάτων για την εκμάθηση ενός νέου επιστημονικού κλάδου.
• έλλειψη ελεύθερου χρόνου στο εγκεκριμένο πίνακα προσωπικού.

Σε σχέση με τις παραπάνω περιστάσεις, η επιστολή εξακολουθεί να έχει συμβουλευτικό χαρακτήρα και, από τις αρχές του 2019, η δεύτερη ξένη γλώσσα δεν έχει καταστεί υποχρεωτικό στοιχείο του αναλυτικού προγράμματος σπουδών. Οι υπάλληλοι του Υπουργείου Παιδείας αξιολογούν με προσοχή την τρέχουσα κατάσταση και συνειδητοποιούν ότι επί του παρόντος στα ρωσικά σχολεία δεν υπάρχει προσωπικό ικανών εκπαιδευτικών και δεν υπάρχει επίσης μεθοδολογική ετοιμότητα για την εφαρμογή του προτύπου GEF. Αυτό σημαίνει ότι οι γονείς έχουν ένα ολόκληρο έτος για να προετοιμάσουν τα παιδιά τους για την κατοχύρωση μιας δεύτερης γλώσσας το 2020.

Σήμερα, η απόφαση σχετικά με την οποία η ξένη γλώσσα θα καταστεί υποχρεωτική για σπουδές γίνεται αποκλειστικά από τη διοίκηση του ιδρύματος. Η γερμανική γλώσσα εξακολουθεί να είναι η πιο δημοφιλής, κυρίως λόγω της σύστασης του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και του προγράμματος "Η γερμανική είναι η πρώτη δεύτερη ξένη" που ξεκίνησε από το Goethe Institute (υπό την πρεσβεία της Γερμανίας) και το MAUPN.

Εάν εισάγονται αλλαγές το 2020, οι γονείς των πρωτοβάθμιων δεν πρέπει να ανησυχούν για την αύξηση του εκπαιδευτικού βάρους για τα παιδιά τους. Το γεγονός είναι ότι οι αλλαγές θα εισαχθούν σταδιακά. Από την 1η τάξη, παιδιά, όπως και πριν, θα σπουδάσω μόνο αγγλικά ή γερμανικά ως κύρια και από την 5η τάξη θα αρχίσω να μαθαίνω τη δεύτερη γλώσσα. Μιλάμε για σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, χωρίς να μελετήσουμε σε βάθος τις γλώσσες.

Εάν ένα παιδί φτάσει στην 6η τάξη το 2020, τότε ακόμη και με την εισαγωγή ενός νέου εκπαιδευτικού προτύπου, οι αλλαγές δεν θα τον επηρεάσουν, καθώς το πρόγραμμα κατάρτισης για τη δεύτερη ξένη γλώσσα σχεδιάζεται για 6 χρόνια, δηλ. για παιδιά από τις τάξεις 5 έως 11 συμπεριλαμβανομένου. Θα πρέπει να γίνει κατανοητό ότι σύμφωνα με τη «διαφοροποιημένη προσέγγιση», κάθε περιοχή μπορεί να αποφασίσει ανεξάρτητα από τον όγκο των υπό μελέτη κλάδων: όλα θα εξαρτηθούν από τον τόπο κατοικίας της οικογένειας.

Διαβάστε επίσης:

• Πόσες εβδομάδες το σχολικό έτος 2019-2020
• Είσοδος στην 1η τάξη για το 2019-2020
• Νέα πιστοποίηση καθηγητών από το 2020

(6 βαθμολογίες, μέσος όρος: 3,17 από 5)

Φόρτωση ...