Koncept dalšího vzdělávání dětí do roku 2020

Potřeba modernizace dalšího vzdělávání (DO) je již dlouho zralá, plánuje se implementace do roku 2020 - v souladu s Koncepcí schválenou nařízením vlády č. 1726-r ze dne 04.09.2014.

Co je další vzdělávání?

Další vzdělávání se týká nadměrných programů, které nejsou podle seznamu federálních a regionálních standardů zařazeny do seznamu povinných studií.

V oblasti DO existuje dostatek problémů:

• Neexistuje žádné účinné monitorování pro hodnocení kvality programu a znalostí studentů.
• Vzdělávací základna a infrastruktura jsou zastaralé.
• Rodiče, učitelé a děti nemají motivaci.

Výše uvedený seznam není úplný. Výše uvedená koncepce rozvoje má za cíl aktualizovat stávající celoživotní vzdělávání a zvýšit jeho konkurenceschopnost.

Mise

Dokument se zaměřuje na poslání, cíle a cíle, jejichž implementace umožní radikálně posunout důraz ve stávajícím vzdělávacím systému. To je nutné, protože byl vyřešen úkol masivního poskytování povinného vzdělávání a zpřístupnění středního odborného a vysokoškolského vzdělávání.

Hodnoty a potřeby moderní společnosti se mění - mění se poslání dalšího vzdělávání. Koncept ji vidí:

• Vytvářet podmínky pro osobní rozvoj dětí a poskytovat jim příležitosti k sebevyjádření.
• Motivace mladší generace pro kreativní, vědecký, sportovní, pracovní rozvoj.
• Implementace proměnlivosti vzdělávacích programů, jejich personalizace.

To znamená, že v roce 2020 se atraktivita systému DO výrazně zvýší, protože bude založena na modelu „vzdělávání pro člověka“. Hodnota tohoto modelu je v personalizaci a svobodném výběru vzdělávacích programů, zvyšování motivačního potenciálu, otevřenosti.

Úkoly

Stávající systém DO je pro dítě jakýmsi „sociálním výtahem“. Ve vzdělávacích institucích předškolní a školáci absolvují základní školení v míře nezbytné pro normální vývoj. Povinné školení je právo všech dětí bez ohledu na sociální postavení, zdravotní a finanční situaci rodiny, ve které jsou vychovávány.

Pokyny nejsou individuální přístup, ale předmětová studie zaměřená na výsledek. Realizace Koncepce dalšího vzdělávání dětí do roku 2020 nám umožní vyřešit tento a další stejně důležité úkoly:

• Vytvoří příznivé podmínky pro iniciativy dětí a dospívajících, jejich úspěšnou realizaci.
• Poskytuje přístup k moderním technologiím a globálním znalostem.
• Modernizuje infrastrukturu dalšího vzdělávání prostřednictvím státní podpory a zvyšování atraktivity investic.
• Podporuje zapojení a účast rodin na programech dalšího vzdělávání.
• Zavést účinné nástroje pro hodnocení výsledků dětí a dospívajících.
• Umožňuje aktualizovat obsah studijních plánů tak, aby se shodovaly se zájmy konkrétního dítěte, v souladu s hodnotami a potřebami společnosti.

Fáze provádění

Implementace probíhá ve dvou fázích.

Zapnuto 1. etapa, navržený pro období 2014 až 2017, odborníci z příslušných oddělení vyvinuli specifické činnosti související s financováním, řízením, informováním veřejnosti a modernizací programu. Byly základem implementačního plánu (schváleného vyhláškou č. 729-r ze dne 04.24.2015).

2. fáze začal v běžném roce a je určen pro období 2018-2020. Jedná se o praktické provádění opatření a programů pro rozvoj institucí dalšího vzdělávání zahrnutých do plánu. Pečlivá pozornost - pilotní projekty a výsledky.

Zveme vás, abyste se seznámili plné znění konceptu dalšího vzdělávání:

Klíčové vlastnosti

Strategie rozvoje dalšího vzdělávání do roku 2020 zahrnuje celou řadu otázek zaměřených na zlepšení postavení a pravomoci dalšího vzdělávání. Hlavní aspekty strategie se týkají:

• potenciál osobního rozvoje;
• konkurenční výhody oproti jiným formám vzdělávání;
• jedinečnost programů před vydáním.

Potenciál osobního rozvoje

Jedná se o zásadně nový přístup ke vzdělávacímu procesu jako celku ak dítěti jako jednotlivci. Toho je dosaženo integrovaným přístupem, včetně:

• Dobrovolná volba studijních plánů studentů, intenzita studia, učitel.
• Příležitosti experimentovat s obsahem programů DO, jejich prezentačními formami, hodnocením konečných výsledků.
• Úvod do edukačního procesu sociální interakce a praxe. Může to být dobrovolnictví a jakákoli jiná sociální praxe.
• Úzký vztah vzdělávacího procesu a života. Dnes jsou některé součásti vzdělávacího procesu teorií oddělenou od reality.
• Sdružení studentů různého věku ve skupinách. To se stane novou sociální a kulturní zkušeností, zlepší komunikaci různých věkových skupin.
• Právo na vlastní zkušenost dětí a dospívajících, získané pokusem a omylem.

Konkurenční výhoda

Koncepční DL má oproti stávajícímu formálnímu přístupu ke vzdělávacím programům konkurenční výhodu. Mezi hlavní výhody je třeba zdůraznit:

• Svoboda volby.
• Jeho osobnost.
• Dostupnost informací, které nás zajímají.
• Globální znalosti ve vybraném odvětví.
• Rychlé přizpůsobení programů změnám ve světě a ve společnosti. Toho je dosaženo díky variabilitě jejich obsahu.
• Personalizace školení.

Autoři Koncepce věnovali velkou pozornost personalizaci programů, osobním právům dítěte. Bez toho nebude možné vytvořit optimální podmínky pro socializaci a přizpůsobení mladší generace, uspokojení jejich intelektuálních a estetických zájmů.

Strategie rozvoje vzdělávání od roku 2020 do roku 2025: video

Přečtěte si také:

• Pět dní ve školách v letech 2019-2020
• Bude sjednocená státní zkouška zrušena v roce 2020
• Vstup do 1. třídy na roky 2019-2020

(Zatím žádná hodnocení)

Načítám ...