Segona llengua estrangera a l’escola el 2019-2020

L’estàndard d’educació general, desenvolupat pel Ministeri d’Educació i Ciència, implica l’estudi d’una segona llengua estrangera (francès, alemany, espanyol o xinès) per estudiants dels graus 5-9. Tot i això, no totes les institucions educatives van introduir una segona llengua estrangera a l’escola el 2019. Quins canvis haurien d’esperar els escolars i els pares durant el període 2019-2020?

Situació actual

Es parla des de la introducció d’una segona llengua estrangera a les escoles des de l’any 2010. Per tant, els empleats del Ministeri d'Educació a la seva carta núm. de data 10/06/2009 i núm. 1897 de data 17/05/2012

A l’hora d’elaborar el pla d’estudis, els empleats de les institucions d’educació general estan obligats a tenir en compte la llista de disciplines que els estudiants han d’estudiar d’acord amb els requisits de la Norma Educativa de l’Estat Federal. L’art. El mínim acadèmic dels programes educatius a Rússia està establert. 12 i 28 de la Llei Federal núm. 273 del 29 de desembre de 2012, "Sobre educació".

D'acord amb GEF, la llista de disciplines obligatòries que s'han d'ensenyar a totes les escoles inclouen:

• Rus
• llengua materna;
• Literatura
• estranger
• segona llengua estrangera;
• la història és universal i de Rússia;
• matemàtiques - geometria i àlgebra;
• ciències socials;
• geografia;
• els fonaments bàsics de la cultura espiritual i moral;
• música
• Belles arts;
• OBZH;
• tecnologia
• educació física;
• informàtica;
• física
• biologia;
• química

Si es refereix a la clàusula 9.3. GEF núm. 413 de 17/05/2012 amb els ajustaments actuals a partir del 29/06/2017, podeu veure que la secció "Llengües estrangeres" inclou resultats objectius de disciplines de domini escolar com:

• estranger
• el segon estranger està al nivell bàsic.

L’estudi obligatori d’una llengua estrangera també està prescrit a la primera part de la secció V de l’estratègia per al desenvolupament innovador de la Federació Russa. Segons els resultats de la realització del programa, l'estudiant hauria de tenir les habilitats següents:

• capacitat de comunicar-se;
• coneixement primari de les característiques culturals dels països de les llengües estudiades i la capacitat de construir el seu comportament d'acord amb els estàndards adoptats en un país estranger;
• ser capaç de comunicar-se amb els transportistes a nivell llindar;
• Utilitzeu les habilitats per trobar informació sobre recursos en llengua anglesa (o altres, segons el programa que s'està estudiant) amb finalitats educatives.

Malgrat les circumstàncies anteriors, fins al 2019, les institucions educatives van considerar els estàndards de la Norma educativa estatal federal del Ministeri d'Educació i Ciència com un acte purament recomanable. Els directors de liceus, gimnasos i escoles van decidir de forma independent la necessitat d’afegir un programa particular al currículum.

Què canvia d’esperar el 2019

El fet que la institució educativa russa s'introdueixi sense falles en la segona llengua sigui un tema força controvertit. A partir de la carta del Ministeri d'Educació i Ciència núm. 08-1214 de 17/05/2018, es pot jutjar que el segon estudiant estranger hauria de ser inclòs en els estàndards de l'educació general i aplicar-se als estudiants dels graus 5-9. Tanmateix, a la pràctica, hi ha diverses dificultats que dificulten la implantació dels requisits del Ministeri.

Els principals problemes deguts als quals moltes escoles encara no compleixen els requisits del GEF són:

• manca de personal professional;
• El desacord dels pares amb la càrrega més gran dels fills;
• manca de materials i programes de formació per dominar una nova disciplina;
• manca de temps lliure a la taula de personal aprovada.

En relació amb les circumstàncies anteriors, la carta continua sent de caràcter consultiu i, a partir del 2019, la segona llengua estrangera no s’ha convertit en un element obligatori del currículum. Els funcionaris del Ministeri d'Educació valoren de manera sòbria la situació actual i són conscients que, a dia d'avui, no s'ha format el personal de professors competents a les escoles de Rússia, i tampoc hi ha disposició metodològica per implementar la norma GEF. Això significa que els pares disposen d’un any sencer per preparar els fills per dominar un segon idioma el 2020.

Avui, la decisió sobre quina llengua estrangera es convertirà en obligatòria per a l'estudi és presa només per l'administració de la institució educativa. L’alemany continua sent el més popular principalment a causa de la recomanació del Ministeri d’Educació de la Federació Russa i el programa “L’alemany és el primer segon estranger” iniciat per l’Institut Goethe (sota l’ambaixada d’Alemanya) i MAUPN.

Si s’introdueixen canvis el 2020, els pares de primer curs no s’han de preocupar d’augmentar la càrrega educativa dels fills. El fet és que s’introduiran canvis per etapes. A partir del primer grau, els nens, com abans, estudiaré només l’anglès o l’alemany com a principal, i a partir del cinquè de primària començaré a aprendre la segona llengua. Parlem d’escoles secundàries, sense un estudi en profunditat de les llengües.

Si un nen va al 6è grau el 2020, fins i tot amb la introducció d’un nou estàndard educatiu, els canvis no l’afectaran, ja que el programa d’ensenyament de la segona llengua estrangera està dissenyat per a 6 anys, és a dir. per a nens de 5 a 11 anys inclosos. S’ha d’entendre que segons el “enfocament diferenciat”, cada regió pot decidir de forma independent el volum de les disciplines estudiades: tot dependrà del lloc de residència de la família.

Llegiu també:

• Quantes setmanes al curs escolar 2019-2020
• Entrada al 1r grau per al curs 2019-2020
• Nova certificació de professors des del 2020

(6 valoracions, mitjanes: 3,17 sobre 5)

Carregant ...