Lasten jatkokoulutuksen käsite vuoteen 2020 asti

Lisäkoulutuksen (DO) nykyaikaistamistarve on ollut pitkään kypsä, se on tarkoitus toteuttaa vuoteen 2020 saakka - 4.9.2014 hallituksen asetuksella nro 1726-r hyväksytyn konseptin mukaisesti.

Mitä jatkokoulutus on?

Lisäkoulutuksella tarkoitetaan ylimääräisiä ohjelmia, joita ei sisälly pakollisten opintojen luetteloon liittovaltion ja alueellisten standardien mukaisesti.

DO-alalla on tarpeeksi ongelmia:

• Ohjelman laadun ja opiskelijoiden tietämyksen arvioimiseksi ei ole tehokasta seurantaa.
• Koulutuspohja ja infrastruktuuri ovat vanhentuneita.
• Vanhemmilta, opettajilta ja lapsilta puuttuu motivaatio.

Yllä oleva luettelo ei ole täydellinen. Edellä mainitun kehityskonseptin tarkoituksena on päivittää olemassa olevaa täydennyskoulutusta ja lisätä sen kilpailukykyä.

tehtävä

Asiakirjassa keskitytään tehtävään, päämääriin ja päämääriin, joiden toteuttaminen antaa mahdollisuuden muuttaa radikaalisti painopistettä nykyisessä koulutusjärjestelmässä. Tämä on välttämätöntä, koska tehtävä massiivisen pakollisen koulutuksen tarjoamisesta ja keskiasteen erikoistuneen ja korkea-asteen koulutuksen helpottamisesta on ratkaistu.

Nykyaikaisen yhteiskunnan arvot ja tarpeet muuttuvat - jatkokoulutuksen tehtävä muuttuu. Konsepti näkee hänet:

• Luomalla olosuhteet lasten henkilökohtaiseen kehitykseen tarjoamalla heille mahdollisuudet ilmaisuun.
• Nuoremman sukupolven motivaatiot luovaan, tieteelliseen, urheiluun ja työvoiman kehittämiseen.
• Muuttuvuuden toteutus koulutusohjelmissa, niiden mukauttaminen.

Tämä tarkoittaa, että vuonna 2020 DO-järjestelmän houkuttelevuus kasvaa merkittävästi, koska se perustuu ”koulutusta ihmiselle” -malliin. Tämän mallin arvo on henkilökohtaistaminen ja vapaa koulutusohjelmien valinta, motivaatiopotentiaalin lisääminen, avoimuus.

Tehtävät

Nykyinen DO-järjestelmä on eräänlainen "sosiaalinen hissi" lapselle. Koulutuslaitoksissa esikoululaiset ja koululaiset saavat peruskoulutusta normaaliin kehitykseen tarvittavan määrän. Pakollinen koulutus on kaikkien lasten oikeus riippumatta heidän perheensä sosiaalisesta asemasta, terveydestä ja taloudellisesta tilanteesta, jossa he ovat kasvaneet.

Ohje ei ole henkilökohtainen lähestymistapa, vaan tulokseen tähtäävä aihetutkimus. Lasten täydennyskoulutuksen käsitteen toteuttaminen vuoteen 2020 asti antaa meille mahdollisuuden ratkaista tämä ja muut yhtä tärkeät tehtävät:

• Se luo suotuisat olosuhteet lasten ja teini-ikäisten aloitteille ja niiden onnistuneelle toteuttamiselle.
• Tarjoaa pääsyn nykyaikaiseen tekniikkaan ja globaaliin tietoon.
• Se uudistaa jatkokoulutuksen infrastruktuuria valtion tuella ja lisää sijoitusten houkuttelevuutta.
• Edistää perheiden osallistumista täydennyskoulutusohjelmiin.
• Ota käyttöön tehokkaita työkaluja lasten ja nuorten tulosten arvioimiseksi.
• Voit päivittää opetussuunnitelmien sisältöä siten, että ne vastaavat tietyn lapsen etuja yhteiskunnan arvojen ja tarpeiden mukaisesti.

Toteutusvaiheet

Toteutus tapahtuu kahdessa vaiheessa.

päälle 1. vaihe, suunniteltu ajanjaksoksi 2014 - 2017, asiaankuuluvien osastojen asiantuntijat ovat kehittäneet erityisiä toimia, jotka liittyvät rahoitukseen, johtamiseen, yleiseen tietoisuuteen ja ohjelman nykyaikaistamiseen. Ne muodostivat perustan toteutussuunnitelmalle (hyväksytty asetuksella nro 729-r, 4.4.2015).

2. vaihe käynnistyi kuluvana vuonna ja on suunniteltu ajanjaksoksi 2018-2020. Se koskee suunnitelmaan sisältyvien täydennyskoulutuslaitosten kehittämistä koskevien toimenpiteiden ja ohjelmien käytännön toteutusta. Tarkan huomion alla - pilottihankkeet ja tulokset.

Kutsumme sinut tutustumaan täydennyskoulutuksen käsitteen koko teksti:

Tärkeimmät ominaisuudet

Jatkokoulutuksen kehitysstrategia vuoteen 2020 asti kattaa laajan joukon kysymyksiä, joiden tarkoituksena on parantaa jatkokoulutuksen asemaa ja hallintoa. Strategian pääpiirteet liittyvät:

• henkilökohtainen kehityspotentiaali;
• kilpailuedut muihin koulutusmuotoihin nähden;
• julkaisua edeltävien ohjelmien yksilöinti.

Henkilökohtainen kehityspotentiaali

Tämä on täysin uusi lähestymistapa koko koulutusprosessiin ja lapsiin yksilöinä. Se saavutetaan integroidulla lähestymistavalla, joka sisältää:

• Opiskelijoiden vapaaehtoinen valinta opetussuunnitelmaan, sen opiskeluaste, opettaja.
• Mahdollisuudet kokeilla yliopistoa edeltävien ohjelmien sisältöä, niiden lähetyslomakkeita, lopputulosten arviointi
• Johdatus sosiaalisen vuorovaikutuksen ja käytännön koulutusprosessiin. Tämä voi olla vapaaehtoistyötä ja mitä tahansa muuta sosiaalista käytäntöä.
• Koulutusprosessin ja elämän läheinen suhde. Nykyään jotkut koulutusprosessin komponentit ovat todellisuudesta erotettua teoriaa.
• Eri ikäisten opiskelijoiden yhdistys ryhmissä. Tästä tulee uusi sosiaalinen ja kulttuurinen kokemus, joka parantaa eri ikäryhmien viestintää.
• Oikeus lasten ja nuorten omiin kokemuksiin, jotka on saatu kokeilemalla ja erehdyksellä.

Kilpailuetu

Käsitteellisellä DL: llä on kilpailuetu nykyiseen muodolliseen lähestymistapaan koulutusohjelmiin nähden. Tärkeimmistä eduista tulisi korostaa:

• Valinnanvapaus.
• Hänen persoonallisuutensa.
• Kaikkien kiinnostavien tietojen saatavuus.
• Globaali tieto valitusta toimialasta.
• Ohjelmien nopea mukauttaminen muutoksiin maailmassa ja yhteiskunnassa. Se saavutetaan niiden sisällön vaihtelevuuden vuoksi.
• Koulutuksen räätälöinti.

Konseptin laatijat kiinnittivät paljon huomiota ohjelmien mukauttamiseen, lapsen henkilökohtaisiin oikeuksiin. Ilman tätä ei ole mahdollista luoda optimaalisia olosuhteita nuoremman sukupolven seurusteluun ja sopeutumiseen heidän älyllisten ja esteettisten etujensa tyydyttämiseksi.

Koulutuksen kehittämisstrategia vuosille 2020–2025: video

Lue myös:

• Viisi päivää kouluissa vuosina 2019-2020
• Poistetaanko yhtenäinen valtion tentti vuonna 2020
• 1. luokkaan pääsy vuosille 2019-2020

(Ei vielä arvioita)

Ladataan ...