تشير المتطلبات الجديدة لبرامج العمل في العام الدراسي 2019-2020 إلى أن المعلمين سيكونون قادرين على إجراء التعديلات الخاصة بهم عند وضع المناهج الدراسية للمواد. إذا كان من الضروري في السابق اتباع المتطلبات المحددة بوضوح ، فإن كل مدرسة الآن تشكل الوثائق التنظيمية والإدارية الرئيسية ، مع مراعاة خصائصها الفردية. في المؤسسات التعليمية المختلفة ، قد تختلف البرامج المستخدمة في النهاية عن بعضها البعض. ومع ذلك ، يجب أن تستوفي بالضرورة المعايير التعليمية الحكومية (GEF) وأن يتم تجميعها على أساس برنامج التعليم العام المثالي (VET).
المتطلبات الأساسية
استنادًا إلى استراتيجية الدولة الموحدة ، يجب على جميع المؤسسات التعليمية توفير التعليم (ما قبل المدرسة ، الابتدائي ، الابتدائي ، الثانوي ، إلخ) وفقًا للمعايير المتقدمة لمرفق البيئة العالمية. أنها تضمن تشكيل وحدة الفضاء التعليمي والتسلسل المنطقي للانتقال من خلال كل مستوى تعليمي. تحدد المعايير متطلبات هيكل الخطط التعليمية ، وشروط تنفيذها والنتائج المتوقعة. وبالتالي ، يجب أن يتمتع كل طالب بعد التخرج بقدر معين من المعرفة والمهارات ، والتي يمكنه تنفيذها بنجاح في المستقبل.
البرنامج التعليمي الأساسي التقريبي (VET) الذي طورته وزارة التعليم هو وثيقة ذات طبيعة توصيفية. يصف VET المتطلبات الأساسية لإتقان كل موضوع محدد ، وهو جزء إلزامي من المادة التي تمت دراستها. يتضمن التعليم والتدريب المهني المقترح من قبل الدولة الأجزاء الثابتة والمتغيرة. وهي تشمل مواضيع للدراسة الإجبارية والتخصصات الإضافية. يتم تجميع برامج العمل 2019-2020 على أساس خطط تعليمية نموذجية حيث يمكن للمدرس تخصيص وقت مستقل لإتقان المواد التعليمية.
يُسمح بإجراء التعديلات الخاصة بك وفقًا للمبالغ المحددة التالية:
- الصفوف 1-4 - 20 ٪ من وقت الدراسة ؛
- الصفوف 5-9 - 30 ٪ ؛
- الصفوف 10-11 - 40 ٪.
من المهم أن تمتثل جميع الإضافات للمبادئ الأساسية وألا تتجاوز إطار الوثائق التنظيمية التالية:
- القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" تاريخ 29 ديسمبر 2012 N 273-ФЗ ؛
- مرفق البيئة العالمية لمستوى التعليم المقابل ؛
- البرنامج التعليمي الأساسي التقريبي ؛
- برنامج تعليمي مدرسي ؛
- رسالة من وزارة التعليم في أكتوبر 2015 رقم 08-1786 "حول برامج عمل المواد التعليمية".
تصميم برنامج عمل
يجب أن تمتثل برامج العمل للفترة 2019-2020 للخطة الشاملة للمؤسسة التعليمية وتشمل المكونات التالية:
- مذكرة تفسيرية
- الخصائص العامة للعملية التعليمية ؛
- محتوى الانضباط.
- قائمة المواضيع الموضوعة في ترتيب منطقي ؛
- توزيع ساعات لاتقان الانضباط ؛
- النتائج المتوقعة
- التحقق من استيعاب المواد ، والتي يمكن تقديمها في شكل اختبارات ، عمل مستقل أو تحكم.
لا يمكن للمدرس استبعاد أو تقليل مكونات الجزء الثابت من الاستراتيجية التعليمية الشاملة. وبالتالي ، يتم ضمان تطوير التخصصات الرئيسية للحصول على التعليم الأساسي وفقًا لمعايير التعليم الحكومية الفيدرالية.تتيح لك الإضافات التي قدمها المعلم في الجزء المتغير إنشاء عملية تعليمية أكثر فردية ، مع التركيز على خصوصيات المؤسسة. بالإضافة إلى ذلك ، يعد استخدام التطورات المنهجية الشخصية مكونًا لا غنى عنه لتطوير العملية التعليمية ككل في البلد. لا يمكن أن تظل طريقة التدريس على حالها لفترة طويلة من الزمن. ينبغي أن تلبي الاحتياجات الحديثة للطلاب وتسهل تطوير معلومات جديدة. من المهم بشكل خاص تعليم الطفل التفكير الناقد وتحليل البيانات التي تم الحصول عليها ، حيث يتم اليوم تشكيل تدفق هائل من المعلومات يوميًا ، وهو أمر غير منطقي دائمًا.
في عمله ، يمكن للمدرس استخدام الخيارات التالية لخطط العمل:
- توصيات مرفق البيئة العالمية التي تم تكييفها للعملية التعليمية في المؤسسة ؛
- برامج حقوق النشر ؛
- قم بإعداد الوثائق التنظيمية والإدارية الخاصة بك (والتي تتطلب موافقة إلزامية متعددة المستويات).
لوضع برنامج عمل لتخصص معين ، والذي سيتم استخدامه خلال العملية التعليمية ، من الضروري:
- دراسة الإطار التنظيمي.
- اختيار أساس من المعايير المقترحة.
- اختيار كتاب مدرسي من قائمة FPU.
- حدد أهداف دراسة الموضوع (يجب ألا تتعارض مع GEF و VET).
- لتحليل الدعم التربوي والمنهجي والقاعدة المادية ، والتي تستخدم في المؤسسة التعليمية.
- لصياغة النتائج المخطط لها.
- تصميم المحتوى مع صياغة واضحة من الموضوعات التي تمت دراستها وإشارة إلى عدد الساعات المطلوبة.
- وضع التقويم والخطة المواضيعية.
- تعريف الأدب الإضافي.
- تشكيل مواد التحكم والقياس.
بعد الانتهاء من برنامج العمل ، يجب أن تخضع لاختبار في الرابطة المنهجية ، وبعد ذلك يتم الاتفاق عليه مع نائب مدير الشؤون الأكاديمية. علاوة على ذلك ، تمت الموافقة على الوثائق من قبل مدير المؤسسة التعليمية.
قائمة الاتحادية للكتب المدرسية
تمت الموافقة على قائمة الكتب المدرسية التي يمكن استخدامها في المدارس في الفترة 2019-2020 من قبل وزارة التعليم في ديسمبر 2018 (الأمر رقم 345 "في القائمة الفيدرالية ..."). ويشمل 910 كتب مدرسية للبرنامج الرئيسي للمدارس الأساسية. كما أنه يحتوي على أدلة وأدب إضافي مع بعض التفاصيل (على سبيل المثال ، للمدارس التي يعملون فيها مع الأطفال ذوي الإعاقة).
يمكن للمدرس اختيار كتاب مدرسي لموضوع معين بشكل مستقل وفقًا للمناهج التي اختارها (جمعت). الكتب المدرسية لا تختلف كثيرا عن بعضها البعض. يكمن الاختلاف في طريقة عرض المادة ، ومستوى التعقيد.
كل كتاب مدرسي لديه نسخته الافتراضية الخاصة ، والتي يمكن استخدامها في المنزل أو أثناء الفصول الدراسية. تقوم المدارس الحديثة كل عام بتحديث قاعدة المواد التعليمية الخاصة بها ، والتي تسمح باستخدام طرق مختلفة لتقديم المواد. يتيح لك استخدام أجهزة العرض وأجهزة التلفزيون ذات الشاشات العريضة واللوحات التفاعلية إمكانية عرض الكتب المدرسية. لذلك ، ليست الكتب المدرسية الإلكترونية مجرد نسخة من "زملائهم" الورقيين ، ولكنها تحتوي أيضًا على بعض الإضافات. على سبيل المثال ، الرسوم البيانية ، العناصر التفاعلية ، الصور القابلة للتكبير. هذا يجعل من الممكن تحسين مستوى المواد التدريبية لتحسين إتقان الانضباط.
اقرأ أيضا:
(لا يوجد تقييم حتى الآن)
تحميل ...
