Deuxième langue étrangère à l'école en 2019-2020

La norme de l'enseignement général, élaborée par le Ministère de l'éducation et des sciences, implique l'étude d'une deuxième langue étrangère - français, allemand, espagnol ou chinois - par des élèves de la 5e à la 9e année. Cependant, tous les établissements d'enseignement n'ont pas introduit une deuxième langue étrangère à l'école en 2019. Quels changements les écoliers et leurs parents devraient-ils attendre de 2019-2020?

Situation actuelle

Parler d'introduction d'une deuxième langue étrangère dans les écoles se poursuit depuis longtemps, depuis 2010. Par conséquent, les employés du ministère de l'Éducation ont expliqué, dans leur lettre n ° 08-1214 du 17/05/2018, que le contenu du programme d'enseignement était développé et approuvé par chaque établissement d'enseignement de manière indépendante, conformément à la norme d'éducation fédérale n ° 412 du 17/05/2012, approuvée par les ordonnances du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie n ° 373. du 10/06/2009 et n ° 1897 du 17/05/2012

Lors de l'élaboration du programme, les employés des établissements d'enseignement général sont tenus de prendre en compte la liste des disciplines que les étudiants doivent étudier conformément aux exigences de la norme d'éducation fédérale. Le minimum académique pour les programmes éducatifs en Russie est établi par l'art. 12 et 28 de la loi fédérale n ° 273 du 29 décembre 2012 sur l'éducation.

Conformément au FEM, la liste des disciplines obligatoires devant être enseignées dans toutes les écoles comprend:

• Russe
• langue maternelle;
• Littérature
• étrangère
• deuxième langue étrangère;
• histoire - universelle et de la Russie;
• mathématiques - géométrie et algèbre;
• sciences sociales;
• la géographie;
• les bases de la culture spirituelle et morale;
• la musique
• Beaux arts;
• OBZH;
• la technologie
• éducation physique;
• informatique;
• la physique
• biologie;
• chimie.

Si vous vous référez à la clause 9.3. FEM n ° 413 du 17/05/2012 avec les ajustements en cours du 29/06/2017, vous pouvez voir que la section «Langues étrangères» inclut les résultats objectifs de la maîtrise des disciplines scolaires tels que:

• étrangère
• le deuxième étranger est au niveau de base.

L’étude obligatoire d’une langue étrangère est également prescrite dans la première partie de la section V de la Stratégie pour un développement novateur de la Fédération de Russie. Selon les résultats de la maîtrise du programme, l’étudiant devrait avoir les compétences suivantes:

• capacité à communiquer;
• connaissance primaire des caractéristiques culturelles des pays des langues étudiées et capacité à adopter un comportement conforme aux normes adoptées dans un pays étranger;
• être capable de communiquer avec les transporteurs au niveau du seuil;
• utiliser les compétences nécessaires pour trouver des informations sur les ressources en langue anglaise (ou autres ressources - en fonction du programme étudié) à des fins pédagogiques.

Malgré les circonstances ci-dessus, jusqu'en 2019, les institutions éducatives considéraient les normes de la norme d'éducation fédérale du Ministère de l'éducation et des sciences comme un acte de nature purement recommandée. Les directeurs des lycées, des gymnases et des écoles ont pris des décisions indépendantes quant à la nécessité d’ajouter un programme particulier au programme.

Quels changements attendre en 2019?

La question de savoir si la deuxième langue sera introduite sans faute dans les établissements d’enseignement russes est une question plutôt controversée. D'après la lettre du ministère de l'Éducation et de la Science n ° 08-1214 du 17/05/2018, on peut estimer que le deuxième élève étranger devrait être inclus dans les normes d'enseignement général et s'appliquer aux élèves de la 5 e à la 9 e année. Cependant, dans la pratique, un certain nombre de difficultés entravent la mise en œuvre des exigences du ministère.

Les principaux problèmes pour lesquels de nombreuses écoles ne répondent toujours pas aux exigences du FEM sont les suivants:

• manque de personnel professionnel;
• désaccord des parents avec un fardeau accru sur les enfants;
• manque de matériel de formation et de programmes pour maîtriser une nouvelle discipline;
• manque de temps libre dans le tableau des effectifs approuvé.

Compte tenu de ce qui précède, la lettre a toujours un caractère consultatif et, à compter du début de 2019, la deuxième langue étrangère n’est pas devenue un élément obligatoire du programme d’études. Les responsables du ministère de l'Education évaluent sobrement la situation actuelle et sont conscients qu'à l'heure actuelle, le personnel enseignant compétent n'est pas formé dans les écoles russes et qu'il n'y a pas non plus de préparation méthodologique pour mettre en œuvre la norme FEM. Cela signifie que les parents ont toute une année pour préparer leurs enfants à la maîtrise d'une deuxième langue en 2020.

Aujourd'hui, la décision concernant la langue étrangère qui deviendra obligatoire pour étudier est prise par la seule administration de l'établissement d'enseignement. L'allemand reste le plus populaire, principalement en raison de la recommandation du ministère de l'Education de la Fédération de Russie et du programme «L'allemand est le premier deuxième étranger» lancé par le Goethe Institute (sous l'ambassade d'Allemagne) et MAUPN.

Si des changements sont introduits en 2020, les parents d'élèves de première année n'auront plus à s'inquiéter de l'augmentation du fardeau éducatif de leurs enfants. Le fait est que les changements seront introduits par étapes. À partir de la 1re année, les enfants, comme précédemment, n’étudieront que l’anglais ou l’allemand en tant que langue principale, et à partir de la 5e année, je commencerai à apprendre la langue seconde. Nous parlons d'écoles secondaires, sans étude approfondie des langues.

Si un enfant va en 6e année en 2020, même avec l’introduction d’une nouvelle norme d’enseignement, les changements ne l’affecteront pas, car le programme d’enseignement de la deuxième langue étrangère est conçu pour 6 ans, c.-à-d. pour les enfants de la 5ème à la 11ème année inclus. Il faut comprendre que, selon «l’approche différenciée», chaque région peut décider indépendamment du volume des disciplines étudiées: tout dépendra du lieu de résidence de la famille.

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