Begreppet fortbildning för barn fram till 2020

Behovet av att modernisera kompletterande utbildning (DO) har länge varit moget, det är planerat att genomföras fram till 2020 - i enlighet med konceptet som godkänts genom regeringsdekret nr 1726-r av den 04.09.2014.

Vad är fortbildning?

Ytterligare utbildning avser överskottsprogram som inte ingår i listan över obligatoriska studier enligt federala och regionala standarder.

Inom området DO finns det tillräckligt med problem:

• Det finns ingen effektiv övervakning för att utvärdera programmets kvalitet och studentkunskap.
• Utbildningsbasen och infrastrukturen är föråldrad.
• Föräldrar, lärare och barn saknar motivation.

Listan ovan är inte komplett. Utvecklingskonceptet som nämns ovan är utformat för att uppdatera befintlig fortbildning och öka dess konkurrenskraft.

mission

Dokumentet fokuserar på uppdraget, målen och målen, vars genomförande gör det möjligt att radikalt förändra betoningen i det befintliga utbildningssystemet. Detta är nödvändigt, eftersom uppgiften att massivt tillhandahålla obligatorisk utbildning och göra mer specialiserad och högre utbildning mer tillgänglig har lösts.

Värdena och behoven i det moderna samhället förändras - uppdraget att fortsätta utbilda förändras. Konceptet ser henne:

• Att skapa förutsättningar för barns personliga utveckling och ge dem möjligheter till självuttryck.
• Motivationer för den yngre generationen för kreativ, vetenskaplig, sport, arbetskraftsutveckling.
• Implementering av variation i utbildningsprogram, deras anpassning.

Detta innebär att DO-systemets attraktivitet år 2020 kommer att öka avsevärt, eftersom det kommer att baseras på modellen "utbildning för män". Värdet av denna modell är personalisering och fritt val av träningsprogram, ökning av motivationspotential, öppenhet.

Uppgifterna

Det befintliga DO-systemet är en slags "social hiss" för barnet. På utbildningsinstitutioner får förskolebarn och skolbarn grundutbildning i det belopp som krävs för normal utveckling. Obligatorisk utbildning är alla barns rätt, oavsett social status, hälsa och ekonomisk situation i familjen där de är uppvuxna.

Riktlinjen är inte ett personligt tillvägagångssätt, utan en ämnesstudie som syftar till resultatet. Genomförandet av begreppet fortbildning för barn fram till 2020 kommer att göra det möjligt för oss att lösa detta och andra lika viktiga uppgifter:

• Det kommer att skapa gynnsamma förutsättningar för barn- och tonårsinitiativ och deras framgångsrika genomförande.
• Ger tillgång till modern teknik och global kunskap.
• Det moderniserar infrastrukturen för vidareutbildning genom statligt stöd och ökar attraktiviteten för investeringar.
• Främjar engagemang och deltagande av familjer i fortbildningsprogram.
• Introducera effektiva verktyg för att bedöma resultat mellan barn och ungdomar.
• Låter dig uppdatera innehållet i utbildningsprogram så att de sammanfaller med ett barns intressen, i överensstämmelse med samhällets värderingar och behov.

Implementeringsstadier

Implementering sker i två steg.

på 1: a etappen, utformad för perioden 2014 till 2017, har specialister från relevanta avdelningar utvecklat specifika aktiviteter relaterade till finansiering, ledning, allmänhetens medvetenhet och modernisering av program. De utgjorde grunden för genomförandeplanen (godkänd genom dekret nr 729-r av 04.24.2015).

2: a etappen startade under innevarande år och är utformad för perioden 2018-2020. Det gäller det praktiska genomförandet av åtgärder och program för utveckling av fortbildningsinstitutioner som ingår i planen. Under noggrann uppmärksamhet - pilotprojekt och resultat.

Vi inbjuder dig att bekanta dig med fulltext av begreppet fortbildning:

Viktiga funktioner

Utvecklingsstrategin för fortbildning ut till 2020 omfattar ett brett spektrum av frågor som syftar till att förbättra statusen och myndigheten för vidareutbildning. De viktigaste aspekterna av strategin avser:

• personlig utvecklingspotential;
• konkurrensfördelar jämfört med andra utbildningsformer;
• unika program FÖR.

Personlig utvecklingspotential

Detta är en grundläggande ny strategi för utbildningsprocessen som helhet och för barnet som individ. Det uppnås genom en integrerad strategi, inklusive:

• Frivilligt val av studenter av läroplanen, intensiteten i dess studie, lärare.
• Möjligheter att experimentera med innehållet i förskoleprogrammen, deras inlämningsformulär, utvärdering av de slutliga resultaten.
• Introduktion till den pedagogiska processen för social interaktion och praktik. Detta kan vara frivilligarbete och annan social praxis.
• Den nära relationen mellan utbildningsprocessen och livet. Idag är vissa delar av utbildningsprocessen en teori som skiljs från verkligheten.
• Förening av studenter i olika åldrar i grupper. Detta kommer att bli en ny social och kulturell upplevelse, förbättra kommunikationen mellan olika åldersgrupper.
• Rätten till egen erfarenhet av barn och ungdomar, förvärvad genom försök och misstag.

Konkurrensfördel

Konceptuell DL har en konkurrensfördel jämfört med den nuvarande formella strategin för utbildningsprogram. Bland de viktigaste fördelarna bör framhävas:

• Valfrihet.
• Hans personlighet.
• Tillgänglighet av information av intresse för alla.
• Global kunskap inom den valda branschen.
• Snabb anpassning av program till förändringar i världen och samhället. Det uppnås på grund av variationen i innehållet.
• Anpassning av utbildning.

Författarna till konceptet uppmärksammade mycket på personalisering av program, barnets personliga rättigheter. Utan detta kommer det inte att vara möjligt att skapa optimala förutsättningar för socialisering och anpassning av den yngre generationen, för att tillfredsställa deras intellektuella och estetiska intressen.

Strategi för utvecklingsutbildning från 2020 till 2025: videon

Läs också:

• Fem dagar på skolorna 2019-2020
• Kommer Unified State Examination att avskaffas 2020
• Tillträde till 1: a klass för perioden 2019-2020

(Inga betyg ännu)

Hämtar ...