Koncepcia ďalšieho vzdelávania detí do roku 2020

Potreba modernizácie doplnkového vzdelávania (DO) je už dlho zrejmá, plánuje sa realizovať do roku 2020 - v súlade s Koncepciou schválenou nariadením vlády č. 1726-r zo dňa 04.09.2014.

Čo je ďalšie vzdelávanie?

Dodatočné vzdelávanie znamená nadbytočné programy, ktoré nie sú zahrnuté do zoznamu povinných štúdií podľa federálnych a regionálnych noriem.

V oblasti DO je dosť problémov:

• Neexistuje účinné monitorovanie na vyhodnotenie kvality programu a vedomostí študentov.
• Vzdelávacia základňa a infraštruktúra sú zastarané.
• Rodičia, učitelia a deti nemajú motiváciu.

Vyššie uvedený zoznam nie je úplný. Vyššie uvedená koncepcia rozvoja má za cieľ aktualizovať existujúce celoživotné vzdelávanie a zvýšiť jeho konkurencieschopnosť.

poslanie

Dokument sa zameriava na poslanie, ciele a ciele, ktorých implementácia umožní radikálne posunúť dôraz v existujúcom vzdelávacom systéme. Je to potrebné, pretože sa vyriešila úloha hromadného poskytovania povinného vzdelávania a sprístupnenia stredného špecializovaného a vysokoškolského vzdelávania.

Hodnoty a potreby modernej spoločnosti sa menia - poslanie ďalšieho vzdelávania sa mení. Koncept ju vidí:

• Vytváranie podmienok pre osobný rozvoj detí, poskytovanie možností sebavyjadrenia.
• Motivácie mladšej generácie pre tvorivý, vedecký, športový a pracovný rozvoj.
• Implementácia variabilnosti vzdelávacích programov, ich personalizácia.

To znamená, že v roku 2020 sa atraktívnosť systému DO výrazne zvýši, pretože bude vychádzať z modelu „vzdelávanie pre človeka“. Hodnota tohto modelu spočíva v personalizácii a slobodnom výbere vzdelávacích programov, zvyšovaní motivačného potenciálu, otvorenosti.

Úlohy

Existujúci systém DO je pre dieťa akýmsi „sociálnym výťahom“. Vo vzdelávacích inštitúciách dostávajú predškoláci a školáci základné vzdelanie v miere potrebnej pre normálny rozvoj. Povinné školenie je právo všetkých detí bez ohľadu na sociálne postavenie, zdravotnú a finančnú situáciu rodiny, v ktorej sú vychovávané.

Smernicou nie je osobný prístup, ale predmetová štúdia zameraná na výsledok. Implementácia Koncepcie ďalšieho vzdelávania detí do roku 2020 nám umožní vyriešiť túto a ďalšie rovnako dôležité úlohy:

• Vytvorí priaznivé podmienky pre iniciatívy detí a dospievajúcich, ich úspešnú implementáciu.
• Poskytuje prístup k moderným technológiám a globálnym znalostiam.
• Modernizuje infraštruktúru ďalšieho vzdelávania prostredníctvom štátnej podpory a zvyšuje atraktivitu investícií.
• Podporuje zapojenie a účasť rodín na programoch ďalšieho vzdelávania.
• Zaviesť účinné nástroje na hodnotenie detských a dospievajúcich výsledkov.
• Umožňuje vám aktualizovať obsah študijných programov tak, aby sa zhodovali so záujmami konkrétneho dieťaťa, v súlade s hodnotami a potrebami spoločnosti.

Fázy vykonávania

Implementácia prebieha v dvoch etapách.

na 1. etapa, navrhnutý na obdobie rokov 2014 až 2017, odborníci z príslušných oddelení vyvinuli konkrétne činnosti týkajúce sa financovania, riadenia, informovania verejnosti a modernizácie programu. Tvorili základ implementačného plánu (schválený dekrétom č. 729-r zo dňa 04.24.2015).

2. etapa začal v bežnom roku a je navrhnutý na obdobie rokov 2018-2020. Týka sa praktického vykonávania opatrení a programov pre rozvoj inštitúcií ďalšieho vzdelávania zahrnutých do plánu. Pozorne sledované - pilotné projekty a výsledky.

Pozývame vás, aby ste sa zoznámili plné znenie koncepcie ďalšieho vzdelávania:

Kľúčové vlastnosti

Stratégia rozvoja celoživotného vzdelávania do roku 2020 sa vzťahuje na celý rad otázok zameraných na zlepšenie postavenia a právomoci ďalšieho vzdelávania. Hlavné aspekty stratégie sa týkajú:

• potenciál osobného rozvoja;
• konkurenčné výhody oproti iným formám vzdelávania;
• jedinečnosť programov pred vydaním.

Potenciál osobného rozvoja

Ide o zásadne nový prístup k vzdelávaciemu procesu ako celku ak dieťaťu ako jednotlivcovi. Dosahuje sa to prostredníctvom integrovaného prístupu vrátane:

• Dobrovoľný výber učebných osnov študentmi, intenzita štúdia, učiteľ.
• Príležitosti experimentovať s obsahom preduniverzitných programov, s ich formami predkladania, vyhodnotením konečných výsledkov
• Úvod do vzdelávacieho procesu sociálnej interakcie a praxe. Môže ísť o dobrovoľníctvo a iné sociálne praktiky.
• Úzka väzba vzdelávacieho procesu a života. Dnes sú niektoré súčasti vzdelávacieho procesu teória oddelená od reality.
• Združenie študentov rôzneho veku v skupinách. Stane sa to novým spoločenským a kultúrnym zážitkom, zlepší sa komunikácia rôznych vekových skupín.
• Právo na vlastné skúsenosti s deťmi a dospievajúcimi, získané pokusom a omylom.

Konkurenčná výhoda

Koncepčný DL má konkurenčnú výhodu oproti existujúcemu formálnemu prístupu k vzdelávacím programom. Medzi hlavné výhody by sa malo zdôrazniť:

• Sloboda výberu.
• Jeho osobnosť.
• Dostupnosť informácií, ktoré nás zaujímajú.
• Globálne znalosti vo vybranom priemysle.
• Rýchle prispôsobenie programov zmenám vo svete a spoločnosti. Dosahuje sa to vďaka variabilite ich obsahu.
• Prispôsobenie odbornej prípravy.

Autori Koncepcie venovali veľkú pozornosť personalizácii programov, osobným právam dieťaťa. Bez tohto nebude možné vytvoriť optimálne podmienky pre socializáciu a adaptáciu mladšej generácie, aby sa uspokojili ich intelektuálne a estetické záujmy.

Stratégia rozvoja vzdelávania od roku 2020 do roku 2025: video

Prečítajte si tiež:

• Päť dní na školách v rokoch 2019-2020
• Zjednotená štátna skúška sa zruší v roku 2020
• Vstup do 1. ročníka na roky 2019-2020

(Zatiaľ žiadne hodnotenie)

Načítava sa ...