Les nouvelles exigences relatives aux programmes de travail pour l'année universitaire 2019-2020 suggèrent que les enseignants seront en mesure de faire leurs propres ajustements lors de l'élaboration d'un programme d'études pour des matières. Si auparavant, il était nécessaire de respecter clairement les exigences établies, chaque école constitue désormais la documentation principale en matière de réglementation et de gestion, en tenant compte de ses caractéristiques individuelles. Dans différents établissements d’enseignement, les programmes utilisés à la fin peuvent différer les uns des autres. Néanmoins, ils doivent obligatoirement respecter les normes éducatives nationales (FEM) et être élaborés sur la base du programme de formation générale exemplaire fourni.
Exigences de base
Sur la base d'une stratégie nationale unifiée, tous les établissements d'enseignement devraient dispenser un enseignement (préscolaire, primaire, primaire, secondaire, etc.) conforme aux normes élaborées par le FEM. Ils assurent la formation de l'unité de l'espace éducatif et la séquence logique de transition à travers chaque niveau d'enseignement. Les normes prescrivent des exigences pour la structure des plans d’éducation, les conditions de leur mise en œuvre et les résultats attendus. Ainsi, chaque étudiant, après l’obtention de son diplôme, devrait disposer d’un certain nombre de connaissances, de compétences qu’il pourra mettre en œuvre avec succès à l’avenir.
Le programme d’enseignement approximatif de base mis au point par le ministère de l’éducation est un document de nature recommandée. L'EFP décrit les exigences de base pour maîtriser chaque sujet spécifique, une partie obligatoire du matériel étudié. L’EFP proposé par l’État comprend des parties invariantes et variables. Ils comprennent des sujets d'étude obligatoire et des disciplines supplémentaires. Les programmes de travail 2019-2020 sont élaborés sur la base d'exemples de plans éducatifs dans lesquels l'enseignant peut allouer de manière indépendante du temps pour maîtriser le matériel d'apprentissage.
Vous pouvez faire vos propres ajustements selon les montants établis suivants:
- 1re à 4e année - 20% du temps d'étude;
- Grades 5-9 - 30%;
- 10e à 11e année - 40%.
Il est important que tous les ajouts respectent les principes de base et n'aillent pas au-delà des documents réglementaires suivants:
- Loi fédérale "sur l'éducation dans la Fédération de Russie" du 29 décembre 2012 N 273-З;
- FEM pour le niveau d’éducation correspondant;
- programme éducatif de base approximatif;
- programme éducatif scolaire;
- lettre du ministère de l'Education d'octobre 2015 n ° 08-1786 "Sur les programmes de travail des matières éducatives."
Concevoir un programme de travail
Les programmes de travail pour 2019-2020 doivent être conformes au plan général de l'établissement d'enseignement et inclure les éléments suivants:
- note explicative;
- caractéristiques générales du processus éducatif;
- contenu de la discipline;
- une liste de sujets classés dans un ordre logique;
- répartition des heures pour maîtriser la discipline;
- résultats attendus;
- vérification de l'assimilation du matériel, qui peut être présentée sous forme d'essais, de travail indépendant ou de contrôle.
L'enseignant ne peut exclure ni réduire les composantes de la partie invariante de la stratégie éducative globale. Ainsi, le développement des principales disciplines pour obtenir une éducation de base conformément à la norme de formation de l'État fédéral est assuré.Les ajouts faits par l'enseignant dans la partie variable vous permettent de créer un processus éducatif plus individuel, en mettant l'accent sur les spécificités de l'institution. De plus, l'utilisation de développements méthodologiques personnels est une composante obligatoire du développement du processus éducatif dans son ensemble dans le pays. La méthode d'enseignement ne peut rester inchangée pendant une longue période. Il devrait répondre aux besoins modernes des étudiants et faciliter le développement de nouvelles informations. Il est particulièrement important d'enseigner à l'enfant la pensée critique et l'analyse des données obtenues, car aujourd'hui, un énorme flux d'informations est formé quotidiennement, ce qui n'est pas toujours rationnel.
Dans son travail, l'enseignant peut utiliser les options suivantes pour les plans de travail:
- Recommandations du FEM adaptées au processus éducatif dans l'institution;
- programmes de droits d'auteur;
- rédigez votre propre documentation de réglementation et de gestion (nécessitant une approbation obligatoire à plusieurs niveaux).
Pour élaborer un programme de travail pour une discipline particulière, qui sera utilisé au cours du processus éducatif, il est nécessaire:
- Examiner le cadre réglementaire.
- Choisissez une base parmi les normes proposées.
- Choisissez un manuel dans la liste des FPU.
- Définissez les objectifs de l'étude du sujet (ils ne doivent pas être en contradiction avec le FEM et l'EFP).
- Analyser le support pédagogique et méthodologique et la base matérielle utilisés dans l'établissement d'enseignement.
- Formuler les résultats prévus.
- Concevez un contenu avec une formulation claire des sujets étudiés et une indication du nombre d'heures requis.
- Établissement d'un calendrier et d'un plan thématique.
- Définition de littérature supplémentaire.
- La formation de matériels de contrôle et de mesure.
Une fois le programme de travail terminé, il devrait faire l'objet d'un examen au sein de l'association méthodologique, après quoi il a été convenu avec le directeur adjoint des affaires académiques. En outre, la documentation est approuvée par le directeur de l'établissement d'enseignement.
Liste fédérale des manuels scolaires
La liste des manuels pouvant être utilisés dans les écoles 2019-2020 a été approuvée par le ministère de l'Éducation en décembre 2018 (arrêté no 345 «Sur la liste fédérale ...»). Il comprend 910 manuels pour le programme principal des écoles polyvalentes. Il contient également des manuels et des ouvrages supplémentaires avec certaines spécificités (par exemple, pour les écoles où ils travaillent avec des enfants handicapés).
L'enseignant peut choisir de manière indépendante un manuel pour une matière donnée conformément au programme choisi (compilé) par lui. Les manuels ne sont pas très différents les uns des autres. La différence réside dans la méthode de présentation du matériau, le niveau de complexité.
Chaque manuel a sa propre copie virtuelle, qui peut être utilisée à la maison ou pendant les cours. Chaque année, les écoles modernes mettent à jour leur base de matériel pédagogique, ce qui permet d’utiliser différentes méthodes de présentation du matériel. L'utilisation de projecteurs, de téléviseurs à écran large, de tableaux blancs interactifs vous permet de visualiser des manuels. Par conséquent, les manuels électroniques ne sont pas seulement une copie de leurs "collègues" sur papier, mais comportent également quelques ajouts. Par exemple, infographie, éléments interactifs, images zoomables. Cela permet d'améliorer le niveau de matériel de formation pour une meilleure maîtrise de la discipline.
Lire aussi:
- Nouvelles de l'éducation en 2020
- Curriculum 2019-2020
- Programmes scolaires pour les années élémentaires en 2019-2020
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