Konceptet med efteruddannelse for børn indtil 2020

Behovet for at modernisere den supplerende uddannelse (DO) har længe været moden, det er planlagt at blive gennemført indtil 2020 - i overensstemmelse med det koncept, der er godkendt ved regeringsdekret nr. 1726-r af 04.09.2014.

Hvad er efteruddannelse?

Supplerende uddannelse henviser til overskydende programmer, der ikke er inkluderet på listen over obligatoriske studier i henhold til føderale og regionale standarder.

Inden for DO er der nok problemer:

• Der er ingen effektiv overvågning for at evaluere programmets kvalitet og den studerendes viden.
• Uddannelsesbasen og infrastrukturen er forældet.
• Forældre, lærere og børn mangler motivation.

Ovenstående liste er ikke komplet. Udviklingsbegrebet nævnt ovenfor er designet til at opdatere eksisterende efteruddannelse og øge dens konkurrenceevne.

mission

Dokumentet fokuserer på mission, mål og målsætninger, hvis implementering gør det muligt radikalt at skifte vægt i det eksisterende uddannelsessystem. Dette er nødvendigt, da opgaven med massivt at levere obligatorisk uddannelse og gøre videregående specialiseret og videregående uddannelse mere tilgængelig er løst.

Værdierne og behovene i det moderne samfund ændrer sig - missionen med efteruddannelse ændrer sig. Konceptet ser hende:

• Ved at skabe betingelserne for børns personlige udvikling og give dem muligheder for selvudtryk.
• Motivationer fra den yngre generation til kreativ, videnskabelig, sport, arbejdsudvikling.
• Implementering af variation i træningsprogrammer, deres personalisering.

Dette betyder, at DO-systemets tiltrækningskraft i 2020 vil stige markant, fordi det vil være baseret på ”uddannelse til menneske” -modellen. Værdien af ​​denne model er i personalisering og frit valg af træningsprogrammer, øget motivationspotentiale, åbenhed.

Opgaverne

Det eksisterende DO-system er en slags ”social elevator” for barnet. I uddannelsesinstitutioner får børnehaver og skolebørn grunduddannelse i det beløb, der er nødvendigt for normal udvikling. Obligatorisk træning er alle børns ret, uanset social status, sundhed og økonomiske forhold i familien, hvor de er opdrættet.

Retningslinjen er ikke en personlig tilgang, men en fagundersøgelse rettet mod resultatet. Implementeringen af ​​konceptet med efteruddannelse for børn indtil 2020 vil give os mulighed for at løse denne og andre lige så vigtige opgaver:

• Det vil skabe gunstige betingelser for børns og teenagerinitiativer, hvor deres vellykkede implementering.
• Giver adgang til moderne teknologi og global viden.
• Det moderniserer infrastrukturen for videreuddannelse gennem statsstøtte og øger investeringernes tiltrækningskraft.
• Fremmer inddragelse og deltagelse af familier i efteruddannelsesprogrammer.
• Introducer effektive værktøjer til vurdering af resultater for børn og unge.
• Tillader dig at opdatere indholdet af læseplaner, så de falder sammen med et bestemt barns interesser, i overensstemmelse med samfundets værdier og behov.

Implementeringsstadier

Implementering foregår i 2 faser.

på 1. trin, designet til perioden 2014 til 2017, har specialister fra relevante afdelinger udviklet specifikke aktiviteter relateret til finansiering, styring, offentlig opmærksomhed og modernisering af programmer. De dannede grundlaget for implementeringsplanen (godkendt ved dekret nr. 729-r af 04.24.2015).

2. trin startede i indeværende år og er designet til perioden 2018-2020. Det vedrører den praktiske gennemførelse af foranstaltninger og programmer til udvikling af efteruddannelsesinstitutioner, der er inkluderet i planen. Under nøje opmærksomhed - pilotprojekter og resultater.

Vi inviterer dig til at gøre dig bekendt med fuldtekst af begrebet efteruddannelse:

Nøglefunktioner

Udviklingsstrategien for efteruddannelse indtil 2020 dækker en bred vifte af spørgsmål, der sigter mod at forbedre status og autoritet for videreuddannelse. De vigtigste aspekter af strategien vedrører:

• personlig udviklingspotentiale;
• konkurrencefordele i forhold til andre uddannelsesformer;
• unikhed af programmer FØR.

Personligt udviklingspotentiale

Dette er en grundlæggende ny tilgang til uddannelsesprocessen som helhed og for barnet som individ. Det opnås gennem en integreret tilgang, herunder:

• Frivillig udvælgelse af studerende af pensum, studiets intensitet, lærer
• Muligheder for at eksperimentere med indholdet af før-universitetsprogrammer, deres indsendelsesformularer, evaluering af de endelige resultater.
• Introduktion til uddannelsesprocessen for social interaktion og praksis. Dette kan være frivilligt arbejde og enhver anden social praksis.
• Det tætte forhold mellem uddannelsesprocessen og livet. I dag er nogle komponenter i uddannelsesprocessen en teori, der er skilt fra virkeligheden.
• Sammenslutning af studerende i forskellige aldre i grupper. Dette bliver en ny social og kulturel oplevelse, der forbedrer kommunikationen mellem forskellige aldersgrupper.
• Retten til egen oplevelse af børn og unge, erhvervet ved forsøg og fejl.

Konkurrencefordel

Konceptuel DL har en konkurrencefordel i forhold til den eksisterende formelle tilgang til uddannelsesprogrammer. Blandt de vigtigste fordele skal fremhæves:

• Valgfrihed.
• Hans personlighed.
• Tilgængelighed af oplysninger af interesse for alle.
• Global viden inden for den valgte branche.
• Hurtig tilpasning af programmer til ændringer i verden og samfund. Det opnås på grund af variationen i deres indhold.
• Tilpasning af træning.

Forfatterne af konceptet var meget opmærksomme på personalisering af programmer, barnets personlige rettigheder. Uden dette vil det ikke være muligt at skabe optimale betingelser for socialisering og tilpasning af den yngre generation for at tilfredsstille deres intellektuelle og æstetiske interesser.

Uddannelsesudviklingsstrategi fra 2020 til 2025: videoen

Læs også:

• Fem dage på skoler i 2019-2020
• Vil den samlede statsundersøgelse ophæves i 2020
• Tilmelding til 1. klasse for 2019-2020

(Ingen bedømmelser endnu)

Indlæser ...